浅谈如何做好小学班主任工作董翠琴

《浅谈如何做好小学班主任工作董翠琴》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何做好小学班主任工作董翠琴（作者单位：山东省高格庄中心初级中学265223）摘要：任教十余年年，当班主任十余载，回首这些年的教育教学工作，颇感当教师累，当班主任更累，当然这其中有苦更有甜。在木文中，笔者仅就如何做好小学班主任的工作谈谈感悟。关键词：小学；班主任；工作一、做好班主任工作必须从重视小事入手班主任工作琐碎而繁忙，但这些琐碎工作不做好，不处理好，班级就会乱糟糟，就会更加繁忙。开学初，有学牛频频向教师告伏：“某某学牛轮到值日他不做跑掉了。”“某某学生扫地偷懒又扫不干净。”当时笔者很忙，就随口说「'他跑掉你就多做一点吧，以后我再找他算账。”“他偷懒乂扫不干净你就多干一点帮扫干

2、净。”这件事因为工作忙，也认为是小事，笔者就没有及时处理，来告状的同学就更多了。看来小事不小，自己得好好想个办法教育这些小懒虫。在班会课上，笔者举行了“一屋不扫何以扫天下，小事不做何以做大事？”的主题班会。笔者说：“每个人必须从小事做起，才能做大事。如果连扫地这样的小事都不愿意做，长大就不能做大事，更谈不上为人民服务。况且就扫地这件事来说，还只是一件‘人人为我，我为人人’的份内事，还不是叫你去做义工，做志愿者。其他同学为你的座位打扫干净，你好意思不为其他同学打扫干净？每周才轮值一次，还逃跑、偷懒、扫不干净？我真替你们脸红。下面的时间就请大家谈谈‘逃避

3、做值日’和‘不认真做值日’的看法同学们七嘴八舌地议论开了。笔者暗中观察了“逃避做值日”和“不认真做值日”的学牛，他们的脸红了，头埋得低低的，似乎感到惭愧了。自从开了这个主题班会以后，再也没有学牛不认真做卫牛值日了。二、做好班主任工作必须讲究策略“表扬要点名，批评不点名”“表扬”宜在公开场合进行；“批评”要“一对一”，不宜在公开场合进行，注意给学生面子，从心理学的角度考虑，应该是这样。给学生面子，尊重学生，保护学生自尊心，是建立良好师生关系的前提，有了这个前提，才能更好地与学生进行交流与沟通。但也有个别顽皮学生，不管你是公开的还是一对一的批评，他就是油

4、盐不进，照样我行我素一一无心向学，调皮捣蛋。批评教育无法触动学生，对待这样的学生，就要讲究新的策略一一寻找突破口，有的放矢。同吋，批评教育也好，谈心也好，只要你的话能入情入理,走进学生的心灵深处，就会触动学生的灵魂。学生能听得进老师的话，心悦诚服接受教育，就是好的开端，教师再在其他方面给予关爱，顽皮学生是可以转变好的。三、重视常规训练，培养良好习惯对小学生来说，要养成的良好习惯颇多，诸如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等。叶圣陶先生说：“习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来各方面都养成习惯，而且全是好习惯就差不多了。”这就说明养成习惯要从点滴抓起，由点到面，由单项

5、到系列，由局部到整体，日积月累，方达目的。在日常班级管理中，我通常是引导学生规范自己的行为，具体做法如下：1•课间操。笔者指定文体文员负责，下课后喇叭响迅速站队，使全班学生有序站队。文体文员检查红领巾是否都佩戴上，多数情况下我不过问。这样做使学习意识到自己是一名少先队员，红领巾是他的骄傲。同时又加强了学生自律能力的培养，习惯也就在不知不觉中形成了。2•课前及课堂。上课铃声响后，学生进入课堂，由班长负责说“班纪”全班学生会很整齐地背岀：“文明有礼貌；活动静有序；上课有精神；作业字端正。”等待课任教师上课。无论是什么课班纪不能不背，现在已基本形成了习惯，学生也会自觉地按照班纪去做，在每堂课

6、上都会自觉遵守课堂纪律，精神饱满地投入到学习中。3•思想品德方面。由开始的不习惯做卫生到现在自觉地做卫生，由开始不能自觉地约束自己，到现在的课堂纪律自觉性的增强，这都是一个过程的形成。每周的班会课上，笔者会强调劳动、纪律、卫生等，及吋表扬表现好的学生。同时•做一些思想工作，告诫他们我们现在是四年级的学生，是低年级的哥哥姐姐们，那么我们就要在各方面做出榜样和表率，再结合校园内的综合治理，让学生在此次的治理中充分表现自己最佳的一面；让学生相互检查，相互纠正不良的习惯，促使他们更快地形成良好的习惯。更使学生自己去体会去相信我就是最好的最棒的，从而鼓励了学生增强自信心。四、真心关爱学生，使孩子

7、们健康成长多年来，笔者始终与学生平等相处，真诚相待，乐意把爱奉献给学生，对学生倾注满腔的爱心，做他们真正的知心朋友，真正成为学生的知心人。与学生平等交往，具备“爱心”“诚心”和“耐心”。这使笔者找到了班主任工作中的三个支点。九爱心像慈母一样爱学生，“母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的。因为她给予子女是真诚的、无私的爱。作为班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时候更不惜地倾注。多年来笔者很注意这方面的修养，时常提醒自己要把学生当作自己的孩子。