打猪草精品教学设计

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1、打猪草使用范围：义务教育课程标准实验教科书人音教材《音乐》五年级上册第三课作者：周晓秋作者单位：温州市实验小学撰稿时间:2015年5月【教材分析】器乐曲《打猪草》由黄梅戏《打猪草》选段“对花”的曲调改编，以《对花》前奏改编A段，以《对花》第一、二段改编B、B'段，乐曲由“引子ABAB'尾声”组成。是一首由民族乐器与西洋圧器混合演奏的器乐曲。乐曲亲切朴实,旋律动听，以板胡与三弦的对奏再现“对花”中的男女对唱情景，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖。该曲汲取了传统黄梅戏音乐特点，加以特色的锣鼓伴奏，充分体现了戏曲特点。加以管弦圧的合奏，使传统音乐更加新颖、时尚，令

2、人耳目一新。【设计意图】1、重在培养学生欣赏能力。从总廓到局部，从粗听、到细听、到精听，层层发现音乐特点，重音乐性、重聆听，旨在引领学生学会如何欣赏作品、分析音乐。2、重在学生音乐体验活动。通过徒手模拟圧器演奏，模仿模唱乐器声音特点，体验主奏乐器板胡与三弦。通过分角色对奏活动，认识音乐演奏形式、曲式进行等。3、重在培养学生音色辨别能力。借助电子琴模拟各类乐器演奏，通过展现主题旋律，隐性铺垫帮助熟悉音乐旋律。4、本器乐曲原有bB调、bA调两个版本。本课将原器乐曲从bB调降为bA调，使聆听与模唱统一调性。既保证聆听效果，又能使学生在欣赏乐曲过程中的模唱演唱活动免受调性反

3、复干扰。【教学内容】聆听器乐曲《打猪草》【教学目标】1、感受鲜明的地方戏曲曲调，熟悉《打猪草》主题音乐旋律。2、认识民族乐器板胡与三弦音色及演奏特点，体验对奏形式。3、初步培养对乐器音色的辨别能力。【教学重点】感受特色曲风；体验板胡与三弦演奏特点；体验音乐对奏形式。【教学难点】音乐旋律模唱；乐器特点模仿。【教学准备】电子琴（有民族乐器音色的教学琴即可，如YAMAHA-KB780）＞板胡、三弦、多媒体、贴图卡纸。【教学过程】[PPT2]一、初听全曲1、揭示——器乐曲师：什么是“器乐曲”？（板书：器乐曲）2、聆听全曲思考：你听到哪些主要乐器？你对哪段音乐印彖深刻？3、讨

4、论交流引导学生说出民族乐器、西洋乐器；引导学生说出乐曲中的民族锣鼓伴奏；引导学生说出对哪段主题咅乐印象深刻。4、小结这是一首由民族乐器和西洋乐器混合演奏的器乐曲。（板书：民族西洋）殺讨慮囹：礫胎卄门见山引导修或宪超給听器皋曲，对乐曲零初步印彖，签接下来的徊听作矣键性舖垫。通过卄敘式冏思考僉诡，对这奮器乐曲帝了初步的毬俸认鶴——是一首县民族持色的広曲,由民族皋器和血洋皋器屍合厲奏,V題鲜明，乐段猜晰。二、分段聆听（-）聆听B段[PPT3]1、复习中国民族乐器，交流四大类乐器特点。结合电了琴模拟演奏简介中国民族乐器四大类，交流四类乐器的聆听辨别方法。（吹管、拉弦乐器善于

5、演奏长线条音乐；拉弦善于滑音演奏；弹拨、打击乐器善于演奏短线条音斥。）殺讨慮囹：視理巩国已修后识；通过电&舉栈靱演奏各类乐器，引导通过聆听声音酬剔焉器类型；电&輕模叙乐器演奏皆盪用《打猎草》i«律，郝助修丈熟恚链律。2、初听B段思考：哪两件乐器在主奏？3、体验板胡、三弦，熟悉乐器特性，熟悉音乐。（1）体验板胡，熟悉音乐。①谈话师：第一件是什么乐器？生：拉弦乐器，二胡。[PPT4]（师电了琴模拟演奏主旋律，讨论是否）①辨别二胡与板胡外形师：最大的区别在哪里？生：下面的音筒形状材质不同。师：板胡的音筒由椰子壳制成。[PPT5]②师示范演奏板胡，体验板胡声咅特点板胡一一清

6、脆明亮、稍显尖锐；旋律线较长。③徒手模拟板胡演奏，模唱音乐。（电子琴随机用板胡音色帮助模唱）2351332133212I65^（2）体验三弦，熟悉咅乐。①谈话师：还有一件乐器是什么？生：是弹拨乐器，古筝，琵琶…（师电子琴模拟演奏主旋律，讨论是否）②师示范演奏三弦，认识三弦，体验三弦音色。三弦一一低沉、粗犷；旋律颗粒性强。③徒手模拟三弦演奏，模唱咅乐。（电了琴随机用三眩咅色帮助模唱）6.1212I65.1135I6-二1l•1r•4、复听B段（1）讨论师：如杲让你们根据板胡与三弦的声咅特点，分角色演奏，男女如何分配乐器?生：女生演奏板胡，男生演奏三弦。师：为什么？生：

7、板胡委婉清亮，三弦低沉粗犷。（2）聆听，男女分角色徒手演奏板胡三弦思考：两件乐器怎么对奏?[PPT6]（3）讨论交流开头板胡起；板胡与三弦对奏；最后合奏。（4）随琴哼唱对奏片段（电子琴模拟演奏板胡与三弦）匚5.35312.311[6.1212165.I5.32351332)33212165.1■/™—/3321216156.15、演唱《对花》第1段（1）引导这样的对奏像在表现什么样的情景？（对答；争辩；对唱……）[PPT刀（2）揭示“对花”，师弹唱《对花》第1段他们在干什么？（对唱，猜花名儿）e；郎对花姐对花,女女女女男男男9???么-升什什下秆的的丢么结做—