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时间:2017-11-29
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1、浅谈幼儿教师的职业幸福感现状及对策 [摘要]每年幼儿教师队伍中的人员都有严重的流失,其中有一重要原因就是幼儿教师缺乏职业幸福感,缺乏对工作的认可和肯定,觉得自身的价值难以实现。每年从学前教育专业毕业的大学生不计其数,但在幼儿园工作3年后,还仍然坚守在幼儿教师的岗位上的,所剩不多。让幼儿教师在起初的工作中就感受到工作的快乐,拥有了职业幸福感,这对于满足教师心里需求稳定幼儿教师队伍,保证幼教质量都有很大的作用。本文想通过研究幼儿教师职业幸福感的来源,对现今存在的问题提出解决策略,希望能在一定程度上缓解幼儿教师)流
2、失问题。 [关键词]幼儿教师;职业幸福感 幼儿教师的职业幸福感,是指幼儿教师在幼儿园工作中体会到的快乐和幸福。我听过这样一个故事,北京有一位九十多岁的老太太为了给重孙子在好的幼儿园报上名,连续排了3天的队,如今好的幼儿园少,好的幼儿教师更少,幼儿园的老师为什么会跳槽?离开幼儿园,另寻工作?其中幼儿教师缺乏职业幸福感就是其中原因之一。 本人在某幼儿园学习了个多月,闲暇之余听到最多的就是教师的牢骚和抱怨,很少有人提到工作中有幸福感。如果幼儿教师在工作中能够找到幸福感的话,那么离岗的老师就不会有那么多,要想让幼
3、儿教师在工作中得到幸福感,多一些快乐,少一点烦恼,找出幸福感的来源是解决问题的症结。 幼儿教师的职业幸福感来源于以下几方面: 一、源于幼儿 幼儿是幼儿教师服务的对象。幼儿教师每天的工作不外乎照顾幼儿的生活,培养幼儿的行为习惯,让幼儿学会自理,自己的事情自己处理,我们该怎样从孩子身上得到幸福感呢? 方法一:教师要有爱心。教师要学会用欣赏的眼光看待幼儿,理解、尊重幼儿。要学会接纳包容。包括接纳孩子们犯的小错误或小缺点,教师要完全地接纳幼儿,这就意味着教师所持的是一种宽容的态度,意味着教师对孩子们的宽容,尊重
4、,理解,使孩子们感受到老师真正接纳自己所犯的小错误或是小缺点,而教师这种原本的尊重和理解就会使我们产生一种职业幸福感! 方法二:教师要有童心。教师要学会以平等,真诚的态度对待每一位孩子,呵护每一位幼儿,用一颗童心与每一位幼儿交往。如果在与孩子们交往的过程中多以命令的口吻与孩子们讲话,这就是一种不平等,没有感情的交往方式。长期以来,孩子们就会对老师产生一种畏惧,对老师而疏远,这就是等于老师剥夺了一个让自己感受童真童趣的机会,教师与幼儿缺乏心灵上的交流,教师自己丰富的内心世界没有得到心里上的沟通,最终会变得干涸,
5、你说,这样教师还有职业幸福感可言吗?所以,在与孩子们交往中,我们要放下老师的架子,以真实的自我与幼儿交往,和孩子们打成一片走进孩子的世界,这样我们才会发现幸福和快乐就在自己身边。我们会发现,以真诚、平等的态度与孩子们交往,得到孩子们的喜爱,同时你就会感到职业的幸福感和快乐。 方法三:教师要有接纳心。爱是心灵和心灵的碰撞。在给予孩子爱心的同时,我们要学会接纳孩子的爱心。偶尔孩子们会为你画一副画,或许孩子们的这幅画糟糕透了,但是你一定要知道这是孩子的爱心。你一定要高兴地接受,并且让孩子们感受到你的快乐。孩子的爱是
6、教师幸福感的重要来源。孩子们的爱是真诚的,是纯洁的,孩子们的爱更能体现出爱的本质。但是得到孩子们的爱的前提是,教师要对孩子们付出爱,爱、被爱着,你就是一个幸福的人。 二、源于家长 在幼儿教师的工作中,家长是代言人,是幼儿教师工作的直接批评者,家长的信任、尊重都意味着一位幼儿教师的教育能力,人格力量;家长的任何评价都体现着对老师辛勤劳动的的承认和回报。家长的认可,承认,都是幼儿教师职业幸福感的来源。想要获得家长的认可,信任和尊重,作为教师的我们首先要尊重家长,尊重幼儿,用心倾听家长的意见,多站在家长的角度想问
7、题,尊重家长提出的宝贵意见。真诚地和家长沟通,建立良好友善的幼教关系。 具体做法如下: 方法一:做一个有责任心的老师。在独生子女居多的我国,幼儿就是家长甚至一个家族的掌上明珠,宝贝疙瘩,家长几乎把所有的希望都寄托在幼儿身上,也寄托在幼儿的直接教育者――幼儿教师身上,因此,我们一定要认识到我们身上的使命和责任,以极大的责任心投入工作,以责任心赢得家长对我们的信任和尊重。虽然我们不能成为幼儿前途命运的主宰者,但是我们可以成为幼儿忠实的朋友,成为幼儿蹒跚学步的领路人,成为幼儿生活中的良师益友。当我们看到幼儿依赖的
8、目光,看到家长满意的笑容,幸福感会油然而生。 方法二:做一个和家长交心的老师。幼儿是家长的宝贝,也是每一个幼儿教师的教育对象,因此,幼儿教师一定要积极主动和家长交流,交心,共同完成培养幼儿的任务。如果你对幼儿家长期望、愿望、要求有所了解,你一定会更好地做好幼儿教育工作,你一定会赢得家长的真心相待,那么家长是快乐的你也是幸福的。 方法三:做一个能够给家长提出有益建议的老师。教育者不等
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