数学《面积和面积单位》和《数学广角》教案

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1、课题：面积和面积单位主备:罗丽萍罗安群教学内容：P70-74《面积和面积单位》教学目标：1.结合实例使学生认识面积的含义。2.认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米。3.通过观察、比较、动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的估测能力。教学重点：感知面积含义和认识常用的面积单位。教学难点：体会统一面积单位的必耍性。教学过程：一、引入：操作感受，认识面积。1、感受物体表面的大小。2、小结面积定义。物体表面的大小就是它们的面积。师：数学书封面的人小就是数学书封面的面积，铅笔盒面的大小是铅笔盒面的面积，课桌面的人小是什么？黑板面的大小呢？你能说出几个生活中常见的物体的表面，然后说一下它们的面积

2、哪个大？哪个小吗？3、认识平面图形的大小。师：刚才，我们知道了物体表面是冇大冇小的，以前我们也学过了不少的图形，正方形、长方形、三角形、圆形（课件出示），这些图形的周围都是封闭的，我们叫它封闭图形。这些图形也有大小之分吗？师：你能看岀正方形和长方形哪一个大吗？圆形和三角形呢？师：这些封闭图形的人小就是它们的面积。我们可以说正方形比长方形的面积大，圆形比长方形的面积大，你能说出在这四个图形中哪一个的面积最大吗？4、总结面积定义。师：现在你能用自己的话说一说什么叫面积吗？物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。个性批注二、新授：比较面积大小，探索面积单位。探究一：动手操作，统一面积单位。师：我

3、们知道了什么是而积，现在，请你们从学具袋里拿出这三种不同颜色的彩纸，这三张彩纸的面积谁大谁小呢？现在以小组为单位想办法比较一下。小组活动。小结：在比较两个图形面积的大小的时候，必须要用统一的面积单位來测量，国际上规定的止方形就是面积单位。探究二、自学课本，认识常用的面积单位。你们知道我们常用的面积单位有哪些吗？这些面积单位的大小又是怎样确定的呢？请同学们带着问题自学课本第74页内容。(1)认识1平方厘米。问「'怎样的止方形的面积是1平方厘米呢？请你在学貝中找一个面积为1平方厘米的正方形。”(学生找出并观察。)师：请你用1平方厘米的学具量一量哪个指甲盖的面积接近1平方厘米？问：“谁能举例说一说生

4、活小哪些物品的表而而积接近1平方厘米？”(2)认识1平方分米。(3)认识1平方米。三、揭示课题。四、巩固练习。五、小结。附板书设计：面积和面积单位边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。边长1分米的正方形，面积是1平方分米。边长1米的正方形，面积是1平方米。课题：面积和面积单位例1主备：罗丽萍罗安群教学内容：P74《面枳和面积单位例1》教学目标:1.通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位。2.初步明确1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用來度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。3•让学生通过充分亲身体验，建立长度单位和面积单位

5、完整的表象。教学重点：进一步建立面积单位的表象。教学难点明确分清长度单位和面积单位。教学过程：一、引入。师：同学们，上节课我们已经学习了面积单位的有关知识，请大家來回忆一下。师板书：1厘米、1平方厘米；1分米、1平方分米；1米、1平方米。师：请同学们看黑板上这六个单位，你觉得他们有什么区别？二、新授。（一）探究一：比较1厘米和1平方厘米。师：同学们，能在本子上表示出1厘米和1平方厘米吗？请大家试一试吧。你觉得它们有什么区别？（二）探究二：比较1分米和1平方分米。师：刚才我们通过先画图再比较的方法感受了1厘米和1平方厘米的区别，现在请同宁们利用测量工具来测量桌上这些学具。（三）探究三：比较1米和

6、1平方米。师：最后我们再來体会一下1米和1平方米。你们能表示出一米吗？个性批注师：同学们现在你对这些面积单位有什么感受呢？小结：1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用來度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是而积单位，都可以用來度量物体的面积。这就是我们今天学习的主要内容一一长度单位和面积单位的比较。三、练习。（―）练习一O书P76第1题。下面三个图形中，哪个而积最大？哪个而积最小？（每个□代表1平方厘米。）（二）练习二。书P76第3题。用四个1平方厘米的正方形，拼成下面的图形。它们的面积各是多少？它们的周长呢？（三）练习三。书P76第4题。在横线上填上适当的单位名称。黑板长4—

7、•枚邮票的面积是4小明身高128—块手帕的面积是4小华腰围6一块黑板的面积是4四、小结。通过今天的学习，我们知道了1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是而积单位，都可以用来度量物体的而积。这就是我们今天学习的主要内容一一长度单位和面积单位的比较。师：那以后我们使用这些单位时应该注意什么？附板书设计：面积和面积单位1厘米1平方厘米1分米1平方分