标准实验教科书语文一年级下册-第六单元教案

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1、识字六汝南三小刘丽教学目标：1、认识“海、鸥”等14个生字。会写“沙、海”等6个生字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：朗读课文、认字、写字。教具准备：多媒体课件和生字卡片教学课时：两课时第一课时教学目标：1、我会认“海、鸥”等14个生字。会写“沙、海、桥”三个生字。2、我还能正确流利地朗读课文。教学过程：一、揭题，导入新课。1、孩子们，今天我们学习“识字6”，有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样？谁能用数量词说说教室里的事物？我们今天要学的是哪些数量词呢？

2、2、板书课题并出示目标。学习目标：1、我会认“海、鸥”等14个生字。会写“沙、海、桥”三个生字。2、我还能正确流利地朗读课文。二、听读思考，整体感知。1、孩子们请认真听老师读课文，然后我们分小组合作讨论：（1）你们认为这篇课文主要讲了什么？（2）然后仔细想一想从这篇课文中你读懂了什么？（3分钟后我们分小组进行汇报）2、孩子们现在可以派岀你们的小组代表来汇报：（1）本课主要讲了数量词。（2）学了本课我知道了什么是数量词，并初步学会了运用数量词。三、尝试读文，找画字词。1•师：请同学们自由轻声读课文。边读边画出自己不认识的字词，了解内容，发现

3、问题。重点的字词多读儿遍。（5分钟后我们来比一比读得最正确）（1）学生自由读（要求边读边画）（2）指名读（要求有错即停，有错即纠）（3）指名正音。师：刚才孩子们把课文字音都读准了，可是这些字宝宝呀给老师打电话它们还想和你们成为最熟悉的朋友，你们愿意和它们交朋友吗？1课件出示带音节的词语宝宝。同桌互读，检查字音情况。2•利用自己手中的识字卡片（不带音节），同桌认读生字，比比谁识得又快又准。3•课件出示会认字，组织学生分组开火车读生字，比一比哪组读对的生字最多。认识的同学可以试着组词。4、组内互相交流：你们是怎样记住这些字的？5、孩子们汇报的

4、时间到了，让我们比比哪组说得最好吧。（1）引导学生发现偏旁与事物之间的联系：“海、滩、溪”跟水有关；“舰”跟船有关；“秧、稻”跟禾苗有关；“塘”跟泥土有关；“鸥”跟鸟有关。（2）熟字加偏旁识字:干一竿；同一铜；令一领。四、再读课文，要求流利。师：孩子们，你们真的很了不起，不但学会了本课的生字，而且还积累各种识字的方法，老师非常佩服你们。现在这些字宝宝乂和我们玩起了捉迷藏的游戏，它们乂重新回到了文中，我相信大家一定能找到它们，把课文读得很流利。1、采用同桌、小组读等形式，让学生自由读文。2、指名读、相机评价。3、男女生赛读。4、分小组进行朗

5、读比赛。五、交流记字方法，指导规范书写。最后一个学习目标，咱们来比比谁的字写得即正确乂漂亮。请同学们仔细观察课后生字，注意每个字的笔顺、笔画和间架结构，可以在练习本上写也可以书空。（3分钟后看谁的字写得即正确又漂亮）1•出示生字：“沙、海、桥”三个字引导学生观察。2、孩子们你们是怎样来写这些字的？请你们在小组内互相交流一下。3、孩子们我们可以开始汇报了，比比看哪组说得最好。（“沙、海、桥”这三个字写得时候都应该注意左窄右）4、抽学生在黑板上书写“沙、海、桥”三个字，其他学生在书本上进行描红。5、让学生上来改写前面同学书写不正确的笔画，其他

6、同学在下面同桌互改。6、学生在书中的田字格中每个字再练写两个。六、板书设计：识字6第二课时教学目标：1、我能流利地背诵课文，并在背诵的基础上初步感知数量词的用法。2、我能正确书写“竹、军、苗”这三个生字。教学过程：一、激趣导入。孩子们，上节课我们都能准确地认读本课的生字，并且能流利有感情地朗读课文，大家做得都很棒，老师真为你们高兴。我相信这节课我们能学得更棒！本节课的学习目标：1、我能流利地背诵课文，并在背诵的基础上初步感知数量词的用法。2、我能正确书写“竹、军、苗”这三个生字。二、自读课文，感知内容。孩子们，接下来看谁能把课文读得最流利

7、，最有感情，能把问题回答得最棒。1、现在同桌互相交流一下课文一共有几节？2、孩子们现在是汇报讨论结果的时间了，看谁说得最准确。(全文共有4节。)三、再读课文，理解内容。孩子们，我们刚才读得太棒了，接下来我们述耍比一比，比谁能把课文理解得更透彻。1、小组合作讨论：(1)谁能说出课文的每一节描绘的是什么地方的景物？(2)再仔细想一想课文分别描绘了哪些景物?（5分钟后小组派代表汇报讨论结果）2、孩子们现在开始汇报了。3、根据汇报互对词语。师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。同桌互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。男女生互对：一人说

8、数量词，一人说表示事物的词语。老师总结岀读得好的学生。四、再次朗读，有感情地背诵。孩子们，你们刚才回答的太好了，大家读得也都特别有感情，现在你们有信心把这篇课文背下来吗？老师给你们十分钟的时间