国培教育技术培训作业

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1、1.1.1技术在教学中的作用使用感想增强感官刺激，激发学生的学习兴趣！教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践1.1.2教师是如何用问题来引导学生学习的？循循善诱你觉得哪几个问题对你启发最人？为什么？1•如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没冇來得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况?2•这个故事有什么不合理的地方？1.3J1.与以前的“新课标"有什么区别和改进?注巫学生的全血发展，关注学生应对未来社会挑战的需求2.对教学目标维度有什么新的要求?发挥在培养学生科学素养方而的重要作用

2、3.怎样使《国家课程标准2011版》和这次学习有机的联系起来?好好学习，天天向上。1.4.1讨论主题：中级培训的意义主要形式：小组讨论讨论时间：2012.11.14地点：水车湾小学出席成员：盖新、鲁玉婷、高芳平、刘敏、李有忠目标:1.通过讨论，回顾初级培训的内容，了解中级培训的意义，学习分析《国家课程标准2011版》，学会思维导图工具；2.阐述教育技术能力培训对口己在教学中的帮助。议题：1.中级培训的意义？2.你在教学屮如何运用问题？3.你是怎样理解问题化教学的？讨论实录：（自己参与的讨论和主要意见）问题化教学是指以一系列梢心设计的类型丰富、质量优良的有效教学问题（教

3、学问题集）来贯穿教学过程，培养学习者解决问题的认知能力少高级思维技能的发展，实现英对课程内容持久深入理解的一种教学模式。自我评价：1.我对本次讨论活动的态度（10分）2.我对本次讨论H标的达成度（10分）3.我对本次讨论活动的参与度（10分）4.我对木小组在讨论活动中的表现（10分）5.我对本次讨论的任务完成情况（10分）综合得分：48分培训地点：水车湾小学培训时间：2012-11-9培训的学习成果：问题化教学在教学中的应用。参与了哪些活动（如讨论、发贴等）：讨论培训中遇到了哪些主婆问题（技术、资源等）：因果图、反思图、准备如何解决这些问题（或解决方法）：向年轻教师学

4、习对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：这种培训太复杂。2.1.11.用于探究。我在教学中经常用“苏格拉底法”，也称“产婆术”。苏榕拉底在与别人的对话中，总是佯装无知，与别人提出不同的观点，通过追问、诘问使对方的回答前后矛盾。在这个过程中将问题抽丝剥茧，层层推进，最后得出正确的答案。2用于练习。我在高三语文教学中常使用一种叫“题型化教学”，就是把毎篇课文当作阅读材料，给出问题让学生作答、描述，用这些问题來进行操练。通过这些问题开展教学，我觉得逼点会变清楚，冇利于捉高学生应试能力。1.用于激发学生兴趣。我在教学中以问题来创设教学情景，用于激发学生的学习

5、兴趣。问题能使学生深度思考，让学生自己回答问题，学生上课积极性更高了，气氛特别好。2.1.2我们知道的历史上还有那些不在历史课本上的人物？2.1.2问题不深，学生很容易能答上，学生不知需要解决什么样的问题和应该怎样来解决这些问题。2.2.1真高兴能参加这个问题化教学设计学习，书到用时方恨少啊。我每节课都很认真地备课了，补差的工作也抓了，多媒体也用了，但为什么学生的成绩总上不去呢？真希望这个学习能有些现成的做法让我学学，能够很方便地运用到我的课堂教学中去，并且能够提高我的教学成绩，嘻嘻！2.2.2没有，虽然每节课都用，但没有特意做过问题化教学设计。2.3.11.单元主题

6、名称:物质的变化2.主题可能涉及的学生能力:能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分-亨；能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“铁生锈了”的主题活动,通过讲“我们身边的物质”，意识世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化冇相同和不同之处，一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。1.主题涉及的学科和内容:能以门己的方式对搜集的材料进行合理的整理，少同学分享；能根据自己搜集的关于物质变化的资料，提出一些口己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“铁生锈了”的主题活动，通过讲"我们身边的物质”，意识世

7、界是物质构成的，物质是变化的。2.3.2木单元是让学生知道世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处，一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。让学生明白物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。铁生锈是一种化学变化，饮锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因与水和空气冇关。在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很人。把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。2.4.4了解亚洲区域文明发展的重要史实与基本线索；理解亚洲区域内政治文明