四年级数学冀教版下册教案三四单元

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1、三位数乘两位数单元教学目标：1.使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。2•使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。3•使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出吋间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。4.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。单元教学重点：笔算的方法（尤其因数中间或末尾有0的情况），路程问题的解决方法。单元教学难点：积的变化规律，解决路程问题，估算。课时安

2、排：11课时课题：三位数乘两位数（第1课时）教学目标：1•在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数乘法计算的过程。2.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。3.在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养迁移、类推的能力，体验自主学习的快乐。教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能进行正确的计算。教学难点：理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末位应写在什麽位置上。教学过程：一、问题情境1•师生谈话，由早餐谈起，引出磨面粉的问题。师：同学们，谁愿意给大家说一说你今天

3、早晨吃的什么饭？学生可能冋答：面包、馒头、鸡蛋、煎饼……师：你们知道我们每天吃的面包、馒头等食物都是由什么做的吗？生：面粉。师：对，我们每天吃的馒头、面条等首先是农民伯伯种的小麦，然后还要经过工人叔叔把小麦磨成面粉，才能做出来。今天我们一起来解决一个面粉加工的问题，请同学们看课本第12页。师：说一说你了解到了哪些信息？要解决的问题是什么？2.学生读题、观察情境图，了解数学信息和要解决的问题。生1：一台面粉机每小吋可以磨面粉158千克。生2：—天有3班工人工作。生3：—天是24小吋。生4：问题是这台面粉机一天可以

4、磨面粉多少千克？二、自主学习1.根据“这台面粉机一天可以磨面多少千克？叩勺问题，师生列出158x24的乘法算式。然后，教师启发学生根据两位数乘两位数的笔算方法自主尝试计算三位数乘两位数。要求先用竖式计算，再用计算器检。2•交流计算过程和结果。先了解哪些同学没有算对，再请学生说竖式计算过程，教师板书就竖式计算吋两个部分积中％"的书写位置进行小组合作讨论。3.师生共同归纳、总结三位数乘两位数的笔算方法。先让同学讨论一下，再全班交流，最后教师完整口述。师：结合我们刚才的计算，谁能说一说三位数乘两位数的笔算方法呢？先同

5、桌讨论一下。学生同桌讨论，教师巡视。师：谁来说一说你总结的方法？每人说一条。生1：用两位数个位和十位上的数依次分别乘三位数中每一位上的数。生2：用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和哪一位对齐。生3：把两次乘得的数加起来。最后，教师完整口述三位数乘两位数的笔算方法：三位数乘两位数先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。三、拓展练习1・提出：这台面粉机一星期能磨面粉多少千克？的问题，让学生说岀不同的

6、算法，教师板书出有关算式。然后用激励性的语言鼓励学生自主计算。学生算，可找两个学生板演在黑板上。2•检查、交流计算的过程和结果。先了解有没有做错的，再让板演的同学说计算的过程。教师进行必要的提问。女小148的1乘158的8得8,这个“8”为什么写在百位上四、课堂练习1.练一练第1题，让学生在练习本上列竖式，独立完成后，将结果填在书上的表格中，然后全班交流。2.练一练第3题，先讣学生读题，观察情境图，说说发现的数学信息和问题，再独立计算，然后交流。3.练一练第4题，先了解图中的信息，独立完成，再集体订正。4.练一

7、练第5题，先读图，了解两个人打字的时间和打字的速度等信息。再提出教材中的两个问题，让学生独立冋答。五、布置作业1.一台面粉机每小吋能磨306千克面粉，这台面粉机148小时能磨多少千克面粉？的问题，鼓励学生先求出每星期的小吋数，在列出两个乘法算式并计算。2.练-一练第2题。板书设计：三位数乘两位数的笔算方法：三位数乘两位数先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐，然后把两次乘得的数加起来。教学反思:修案:教学课题：因数末尾有0的笔算

8、乘法教学目标：1.在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习乘数末尾有o的三位数乘两位数简便算法的过程。2.会计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。3.在探索计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培养知识迁移和自主学习的能力。教学垂点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法教学难点：掌握竖式的简便写法教学准备：口算卡片、计算器教学过程：一、复习导入；1、口算40