四年级语文上册“36N”高效课堂学案—第八组：科技成就

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1、第八单元课文导读本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景;《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威

2、力，还可以学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔眼界，激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。本组教材是这学期最后阶段的学习内容，要注意综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会；同时了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。在教学过程中，还应通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料,以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。教学本组教材可用10〜13课时。其中，精读课文4〜5课时，略读课文2〜3课时,口语交际1课时，习作2

3、课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1〜2课时。29呼风唤雨的世纪【学习目标】1•会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。2•有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。【过程方法】【学习重、难点】了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【课时安排】建议教学2课时。【学习过程】学习提示1：同学

4、们，给大家分钟的时间，课前热身。1.读课文，检查生字认读情况。听写本课词语，同桌相互批改。2.20世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变？同时又告诉我们什么呢?这节课让我们继续学习课文。学习提示2：同学们，给大家分钟的时间，学习第一自然段。1•读第一段。2.结合自己对课文的理解20世纪是个怎样的世纪？学习提示3：同学们，给大家分钟的时间，学习第二自然段。1.读第二段。思考这一段讲了几层意思。2•读第一句话，体会其含义。思考：全段能不能用一句话来表述，课文用两个“一问一答”的句式表述有什么好处？3•读二、三句，结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”，

5、“改观”与“改变”的区别。4•朗读，读出个人的体会。学习提示4：同学们，给大家分钟的时间，学习三、四自然段。1•默读课文，思考“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”？2.小组讨论，交流。提出不理解的问题。3.理解“农耕社会”是个怎样的社会?神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领？“愿望、幻想”是什么意思?猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想？4•依照自己搜集的资料，说说在近一百年中，人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。5•作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用，说明什么问题。6•选择自己熟知的、感

6、兴趣的一例，向同学们介绍现代科学技术所带来的成就、价值以及给人类生活带来的便捷。学习提示5：同学们，给大家分钟的时间，学习第五自然段。1•朗读第五自然段。2.理解伯特兰啰素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思。朗读课文的最后一句话，在充分朗读的基础上自由畅想、讨论：畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样？3.以“科技伴我成长”为题进行小练笔。【达标测评】一、看拼音，写词语。yllaihuanxiangIidnxigengzheng()()()()tengyunjiawuguigendaodi()()二、比一比

7、，再组词。赖（)核（)幼（)懒（)该（)幻（)架（)程（)联（)驾（)成（)连（)三、给加点字选择正确的读音。1.当：ddngddng当（）时当（）真当（）然当（）归2.系：xi•j关系（)系（）紧联系（)系（）红领巾四、选词填空。发现发明1•地质工作者在塔里木盆地（）了大油田。2•我国有着五千年的文化史，“四大（）”充分展示了古代劳动人民的智慧。改变改善1.要（）一个人的性格确实很困难。2•改革开放以后，人们的生活水平有了明显的（）。五、写出与加点词意思相近的词。1.科学的确（）是在创造着一个又一个神话。2.人类洞察（）百亿光年外的天体。3.人类在上百万年

8、的历史中，一直生活在一个依赖（）自然的农耕。4•人类