王雪雪公开课分数乘法(一)教学设计

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1、公开课：分数乘法(一)授课人：王雪雪教学内容：北师大版小学数学五年级下册第22-24页教学目标：1、经历分数乘法计算方法的探索过程，理解分数乘法的意义，体会直观模型与“转化”思想的运用。2、使学生掌握分数乘法的计算方法，能正确进行分数的乘法运算。3、会解决有关的应用问题，体会分数乘法在生活中的应用。教学重点：引导学生探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。教学难点：探索分数乘整数的计算方法，理解分数乘整数的意义。教具学具：多媒体课件，练习纸课时安排：2课时教学过程：第一课时：一、复习巩固1.把

2、8+8+8+84-8改成乘法算式。(8X5)2•把0.5+0.5+0.5改成乘法算式。(0.5X3)3.列式计算。(1)5个12是多少？(12X5)(2)12个1.5是多少？(1.5X12)复习。说出下面算式表示的意义。9X34X612X10问：整数乘法表示的意义是什么。师：我们已经学习过整数乘法和小数乘法，今天我们将一起共同学习分数乘法的内容。板书课题：分数乘法(一)二、探究学习1、投影示意图：学生读题。W1个U占整张纸条的*,3个□占整张妖条的几分之几?2、引导学生用不同的方法进行计算：答、一(

3、1)画图表示，结合画图，发现3个1/5是3/5.(2)用加法计算丄+丄+丄，这道加法算式每个加数有什么特点？555这是求3个相同分数的和，用乘法算比较简便。想想，可以怎样列式？(3)用乘法算，1X3,根据分数和整数相乘的意义，丄X3表示什么？既55然-X3可以是表示3个丄连加，你能想办法算出它的得数吗？53、2个弓的和昱幺少？出示书本图，请学生结合图说一说2个3/7是怎样计算的。2个号，一兴冇6个丄“3忙亍3个*4、算一算，说一说分数与整数相乘如何计算。Ax32A5.先独立计算，汇报。分数与整数相乘

4、：分子和整数相乘，分母不变。三、巩固应用基础：1.4个A是％少？涂一亦算一策生再书本上涂一涂，反馈。综合:1、2・填•填，与同伴交流为什么可以这样II算。3哈"P出先独立填写，反馈。再说一说为什么可以这样计算。比如4/9X2表示有2个4/9相加,4/9+4/9=4+479=4X2/92、独立计算下面题目，课堂板演，其余学生自行作业。板演后让学生尝试分析出现的问题。—^7154x215寻乂4$8”213四、小结分数和整数相乘是怎样计算的?板书设计：分数乘法3X丄二丄+丄5551_3H553Xl=r11

5、_1+1+115553x1分数和整数相乘：分子和整数相乘，分母不变。第2课时、复习导入回忆复习上堂课所学知识。二、创设情景，导入新课1、计算6雄生独立计算，反馈不同的算法。2、比较两种方法:说说两种方法不同之处：第一种方法先将分子与整数相乘，分母不变，得到最后的结果，发现不是最简分数，再约分。第二种方法是相乘后，能约分的先约分,再计算结果。3、观察每个题目及结果.4211丄24•计算右面各甄.你发现了什么?三、巩固应用基础:6.[i.丿r_LJ_""<3xf-^x121610xB4.下面是乐乐的算法

6、，你能看22=二24思考：1、约分时怎样才能又对又快。2、分数乘法有什么特点？3、约分的方法和应注意的问题是什么？变式:5•—个漏水的水龙头毎时漏水君林，5时漏水多少桶？10时呢？24时呢？分析：5时滴水多少桶，表示让我们求的是什么？应该如何列算式？又如何解答？提醒学牛，结果不是最简分数要进行约分。7.爸爸吃了这个蛋糕的几分之几?我吃了这个我吃的是沟弋的2倍.读题，列式，反馈。师：对这个数学问题，你有什么想法：爸爸和乐乐都感骨了，妈妈要给他们买3天的药。(1)爸爸和乐乐一天分别要吃多少袋？(2)妈妈

7、总共需要买多少袋药？你觉得应该如何帮他们解决？试说明你的理由。9.百米赛跑。自探提示：（10分钟）课堂板演：四、小结这节课你学了什么？学得怎样？你有什么收获？板书设计：分数乘法（一）6X丄二致=3（个）6X丄二型=2（个）2233整数乘以分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多少?教学反思