新部编小学二年级语文下册第四单元(表格式)教案设计

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1、课时计划第周第课(章、单元)第节第1课时2018年月日备课人:陈桂容课题8.彩色的梦课型讲授教学维目标知识与能力1.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。2•指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。与法过方感受梦的色彩情感,运用自主合作探究手法,学会生字词情感态度与价值观感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教材分析重点1・会读、会写本课生字。难点指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文教法引导法、点拨法学法自读自悟.体验法教具生字卡片、多媒体课件。一、创设问题:1、

2、师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,如果要你画出自己的梦想,你准备画些什么呢?2、学生思考。汇报交流。3、生:我要画所大房子,给没房子的人住。我要画出双未来的鞋子,它可以带着我走遍天涯海角,而且速度跟汽车一样快。4、同学们说得很好,今天,我们和大家一起,学习一首诗歌。(板书:彩色的梦)二、自主探究:1、读一读:认准字音,读通句子,理解词语意思。2、议一议:用什么方法记住本课生字。3、想一想:课文主要写了什么?讨论解疑:1、读一读:认准字音,读通句子,理解词语意思。2、议一议:用什么方法记住本课生字

3、。3、想一想:课文主要写了什么?展示提升:一初读课文,整体感知1•配乐诵读。朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。2.学生边听边画出自己不懂的地方。3.检查自学情况。(1)小老师领读生字。(2)小组开火车读。(3)认读生字词语。cdisQdingningpinggudsenlinldntianmdngxidngjinglingcdoping彩色叮

4、咛苹果森林蓝天梦想精灵草坪(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。①他们躺在铅笔盒里聊天。②在葱郁的森林里。③小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。④还有紫葡萄的叮咛。(5)指名分节读诗歌,正音,记住多音字。结ji6(结伴)空kong(天空)jie(结实)kdng(空地)二写字指导1•观察我会写的字,说发现。2•范写以下几个字:彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太

5、窄,给人尖尖的感觉。3•学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲)4.展示交流。总结感悟:这节课,我们学习了什么生字?当堂检测:1.根据拼音写词语。caiseIantianjingling彩10■0*••♦■■0藉…灵t■jieguosenlin结・.皋.0■2.给子加伽芳,再组例:舟+殳二般(一般)采+(纟)二(彩)(彩色)立+(扌)二(拉)(拉车)平+(卄)二(苹)(苹果)吉+(纟)二(结)(结果)青+(米)二(精)(精神)监+(卄)二(蓝)(蓝夭)板书设计:hQlidopingyti铅笔盒聊天

6、草坪葱郁lacongbanjingdingnlng拉着手烟囱苹果般精灵叮咛作业布置:教学后记:彩…色…1-脸-0■0■•■♦••■•■灵…■课时计划第周第课(章、单元)第节第2课时2018年月日备课人:陈桂容课题8.彩色的梦课型讲授教学维目标知识与能力1•巩固所学生字、词语。2•深入理解课文内容,抒发自己的梦想。与法程过方大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。情感态度与价值观感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教材分析重点启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作难点梦的色彩情感

7、体验及画面的布局和形象的塑造。教法引导、点拨法学法自读自悟、合作探究教具多媒体课件一、创设问题:1、小朋友们,你们做过梦吗?是怎样的梦?请哪位同学来为我们讲一讲?小朋友们的梦真奇妙,今天我们也来看一看别人的梦,这是一个《彩色的梦》。(出示课题)2、彩色的梦到底是指什么呢?这节课,我们一起来学习课文,看看课文是怎么写的。二、自主探究:1•读一读:读课文,想一想文中“彩色的梦”指的是什么?2•品一品:品读课文,想一想“我”的彩色梦境有什么特点?3•探一探:从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样

8、的人?讨论解疑:1、想一想:“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么?2•品一品:品读课文,想一想“我”的彩色梦境有什么特点?3•探一探:从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人?展示提升:一、插上想象的翅膀,学习诗歌1•上节课我们知道作者彩色的梦是用彩色铅笔画出来的,你是从哪里看出来的?(学生自由回答)2•出示第一小节。(指名朗读)(1俄有一大把彩色的梦,有的长,有的Id,有的硬。(学生练习用“有的有的有的……”说句子)(2)他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。(想一想:他们

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