新课标人教版小学二年级下册语文全册教案第4册

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1、课题：1找春天教学内容：《找春天》教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天，愿意去观察，发现。教学重点：1、正确识字、写字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。教学难点：在品读屮感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐教具准备：生字卡片课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激情引趣1•出示下列词语：万紫千红桃红柳绿万物复苏鸟语花香百花争艳草长莺飞风和口丽百花齐放（1）指名读（2）从这些词语中你发现了什么？你看到了春天怎样的景色？2.揭题春天

2、是个多么美好的季节啊！可现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我们走來，我们必须留心观察，才会发现它的踪迹。今天，就让我们和文中的小朋友一起去找一找吧！（板书课题，读一读）二、初读文本，通读词句1・请小朋友们认真朗读课文，第一遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈出生字，画出词语。谁能做做“遮、掩、躲、藏”的动作？你有什么发现？你能说说这样的词语吗？2.把这些词语送到课文屮再读一读，用波浪线画出自己喜欢的句子并多读几遍。3.班级内交流读自己喜欢的句子。(重点要求读准字音，读通句子)三、研读文本，感悟快乐1.轻声读课文1-2自然段，思考：小朋友是带着怎样的心情

3、去找春天的？你从那些词语、句子中体会到的。2•随机品读(1)出示句子：春天來了！春天來了！为什么要一样的句子写两遍？为什么要用上感叹号？怎么读能表达小朋友的心情？(2)第2自然段：找找表示动作的词语，孩子们为什么要“冲、弃”？指导读出急切、欣喜。2.配上动作，自由练读，同桌背诵。四、巩固识字，指导书写1•识字熟字换偏旁：说一一脱遥一一摇深一一探绵一一棉熟字加偏旁：冻躲2.指导书写(1)说说你要提醒我们哪个字的写法。(2)师着重指导“溪”、“野”、“躲”、“解”四字。(3)书本上临写“溪”、“野”、“躲”、“解”。五、小结春天来了，她就躲在我们身边，

4、只要你留心观察，就能找到春天，也许能和春天做朋友呢。下节课，我们就去CD野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。六、作业1.背诵课文1-2节。2.完成《课堂作业》1-3题.3.课后去野外寻找春天。第二课时一、精读感悟，升华情感1、小朋友们都顺利通过了检查，我们的列车又稳稳开动了，一下子就把我们带到了口野。2.请女生齐读第3自然段。我们是怎样找春天的？为什么要仔细地找？生交流：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（说说体会）3•春天到底躲藏在哪里？请生自读4—7自然段，仔细找找春天。用上下面的句式：我们找到了什么，它就像是春天的什么。（随机板书

5、）（1）朗读句子，思考为什么这样比喻。自由交流：“探出头来”表现小草的好奇和惊喜，体会“探”；“一朵两朵”表现早开的野花已迫不及待先睁开眼睛來看看这个世界了；“点点嫩芽”表现嫩芽小而多；“丁丁冬冬”表现小溪从解冻到奔流时的欢快。（2）你还能把小草、野花、嫩芽、解冻的小溪比作春天的什么？（3）有感情练读，指名读，其他学生评一评。喜欢这几句话的小朋友可以把句子背出來。4•请男生齐读第8自然段，说说我们可以用什么方法找到她。（1）交流：我们可以看到、听到、闻到、触到。（随机板书,理解“触”）说说我们还能看到什么、听到什么、闻到什么、触到什么？（2）自读课

6、文最后一句，练习照样子说话。我在柳枝上（什么地方）看到了细细的柳叶（什么），它随着风儿荡秋千（它怎么样）。（3）思考文中的省略号，春天还会在什么地方？（4）有感情朗读最后一自然段，练读背诵。5.多么美丽的春天，让我们美美地再來读读课文。朗读全文二、感受快乐，拓展赞美1•列车就要到达终点站了，在寻找春天的旅途屮，你有什么感受？2.如果要用一句话来赞美春天，你会怎么说？春天还像什么？三、课后练习，总结全文1.完成课后练习"找找说说"。2.布置作业“读读背背”，并摘抄文屮的好词好句，课后积累描写春天的好词好句。3.完成《课堂作业》4-5题四、板书（看到听

7、到闻到触到）找春天小草眉毛野花眼睛嫩芽音符溪叮叮咚咚琴声课题：2古诗两首教学内容：古诗两首教学目标：1、运用已经学到的方法自主认识7个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，有背诵古诗的兴趣。3、通过朗读、理解等方式感受小草顽强的生命力；想象儿童在花从屮捕蝶的快乐，并试着用故事的形式结合实际生活讲讲。4、启发儿童想象，让学生感受春天的生机勃勃，欣欣向荣的景象，培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。教学重点：引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。教学难点：懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义；用自己的话说说杨万里住

8、宿在新徐公店时看到了怎样的景色。课前准备：画纸（草原图草燃烧图）教学时间：两课时第一课时、激情导入，初步感知。1、情感描述