复习计划_图文

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1、学科语文任教班级二(3)班级概况本册教材分析本班共有47名同学。班屮学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生貝有初步的识字能力，会用咅序查字法查字，能运用笔I田i或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注咅读物，了解大概内容。班中有个别学生字、词掌握得不够好，生字经常写错，总是多点少I田i,学过的生字极容易冋

2、生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。写话有时不够通顺，错别字较多。“习惯篇”共有5贝彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。“识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字408个，其中要求写的为277个，另外的131个生字只认不写。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，乂不会增加学生的学习负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。“课文”本册课文共2

3、4课，分为6个单元。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4)；第二单元：哲理篇(5-8)；第三单元：亲情篇(9-12)；第四单元：勤学篇(13—16)；第五单元：爱国篇(17—20)；第六单元：科技篇(21—24)o选文坚持三个标准:一是语言文字要准确，优美。二是文化含量要高。在课文的价值取向上，尽量做到〃传统取向〃与〃现代取向〃相统一•在传统取向方面,有表现〃孝亲〃内容的《母亲的恩情》，《沉香救母》；在现代取向方而，有表现人与自然和谐相处的《鸟岛》，《台湾的蝴蝶谷》；冇表现创新意识的《晚上的〃太阳〃》•还有一些则是跨越古今的，如表现爱国主题的《歌唱二小放牛

4、郎》，《木兰从军》，表现勤学主题的《学棋》，《〃黑板〃跑了》。三是富有童真童趣，贴近儿童生活，孩子喜欢•如《雨后》，描写的只是儿童生活中的一朵小小的“浪花”，但儿童的心理描绘得很真切,很生动，很有童趣•类似的课文还有《会走路的树》，《蜗牛的奖杯》，《问银河》等。“练习”共安排综合练习8个，每单元后而安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。它们既相对独立,乂各自形成系列。1、巩固汉语拼咅，背默《汉语拼咅字母表》。2、全面复习木册书要求会认的437个生字，要求会写的273个生字，并能用常用复习字组词或者说话。3、结合《语文练习册》的练习，

5、争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到重点举一反三的目的。4、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。复习难点1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。2、以课文为木，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基木方法。3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。4、抓住《语文练习册》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。复习措施与策略1、紧扌II课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3

6、、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容耍有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力5、以写话为核心，鼓励尝试发挥想象，多用好词好句，旨在培养学生各异的思维方式。课时复习计划第一单元复习第二单元复习第三单元复习第四单元复习第五单元复习第六单元复习第七单元复习第八单元复习汉语拼咅复习分类复习——字词复习分类复习——句子复习分类复习——课文复习分类复习——写话复习综合复习（一）综合复习（二）预计及格率预计优分率预让均分后进生辅导重点1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、咅近字、

7、多咅字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。6^看图，写几句话。备注第一单元复习教学目标1、重点掌握本单元28个生字和由生字纽成的词语，做到会认、会读、会写、会用。2、了解汉字的构字规律，进一步认识形声字的特点，理解词语的意思，提高识字能力。简明过程（一）基础知识4、生字表2、本单元词语积累：识字4——春节饺子拜年清明扫墓踏青端午粽子龙舟中秋团圆月饼识字2——碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹筏