高一化学-非金属及其化合物知识点

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1、非金属及其化合物教字目赫1.通过对学生逻辑/思维力的有效训练，促使学生对事物的发生发展有预判能力，激发学生思辩的主动性2.通过合理规划学习，培养学生吋间管理能力，提高学生的条理/效率性3.通过构建推断法，提升学生推导论证能力，引导学生掌握非金属及其化合物题的方法及技巧找一道逻辑思维题，激发学生的逻辑思维力某人买入两只鸡，路遇两熟人，又均以6元卖出，其一赚了20%,其一亏了20%,问此人是赚了还是亏了，多少？完成效果：疑脅侖计时用时:分钟实际用时:分钟题目:A.晶体硅熔点高硕度大，可用于制作半导体材料B.氢氧化铝具有弱碱性，可用于制胃酸屮和剂C.漂白

2、粉在空气中不稳定，皿用于漂白纸张D.氧化铁能与酸反应，可用于制作红色涂料（2014•江苏单科化学卷，T4）下列物质性质与应用对应关系正确的是（）构建推断过程完成效果：裁脅计时用时：分钟实际用时：分钟审题1、2、认真审读原题，弄清文意，理清题目条件，指导学生用画图或者划线的形式来记录关键词和重要条件猜测2、根据题目已知信息、结合知识储备，对于问题、选项等进行合理猜测推导根据猜测进行推导，验证猜测是否合理，可以是学生口己写出推导思路，也可由老师点拨写出推导思路。1、2、检验把答案带入原题进行检验题H：（2014•海南单科化学卷，T9）下列有关物质应用的

3、说法错误的是（）A.玻璃容器可长期盛放各种酸B.浓氨水可检验氯气管道•泄漏B.纯碱可用于清洗油污D.N/S可除去污水屮的Cu2+构建推断过程1、2、审题认真审读原题，弄清文意，理清题目条件，指导学生用画图或者划线的形式来记录关键词和重要条件完成效果：兪脅侖计时用时:实际用时:分钟分钟猜测1、2、根据题目已知信息、结合知识储备，对于问题、选项等进行合理猜测推导根据猜测进行推导，验证猜测是否合理，可以是学生自己写出推导思路，也可由老师点拨写出推导思路。1、2、检验把答案带入原题进行检验题冃：（2013江苏卷）下列有关物质性质的应用正确的是（）A•液氨汽

4、化时要吸收大量的热，可用作制冷剂B•二氧化硅不与强酸反应，可用石英器皿盛放氢氟酸C.生石灰能与水反应，可用来干燥氯气D•氯化铝是一种电解质，可用于电解法制铝构建推断过程1、2、认真审读原题，弄清文意，理清题冃条件，指导学生用画图或者划线的形式来记录关键词和重耍条件根据题目已知信息、结合知识储备，对于问题、选项等进行合理猜测计时：根据题冃的难易程度来设置时间，要求学生在规定时间内完成C6含匮高的气体<推导根据猜测进行推导，验证猜测是否合理，可以是学生自己写出推导思路，也可由老师点拨写出推导思路。1、2、检验把答案带入原题进行检验第一关：A组和B组的题

5、FI在难易程度、知识点设置上都是一样的，耍求：学生如果能在规定的时间内完成A组，则可以顺利通关，如果没有按时完成，那么B组需要课后完成。A组1.某短周期非金属元素的原子核外最外层电子数是次外层电子数的一半，该元素（）A.在自然界中只以化合态的形式存在B.单质常用作半导体材料和光导纤维C.最高价氧化物不与酸反应D.气态氢化物比甲烷稳定2.“碳捕捉技术”是指通过一定的方法将工业生产中产生的CO?分离出來并利用。如可利用NaOH溶液来“捕捉”C02,其基本过程如下图所示（部分条件及物质未标出）。下列有关该方法的叙述中正确的是（）A.能耗大是该方法的一大缺

6、点整个过程中，只有一种物质可以循环利用C.“反应分离”环节中，分离物质的基本操作是蒸发结品、过滤D.该方法可减少碳排放，捕捉到的C02还可用來制备甲醇等产品1.已知33As、3sBr位于同一周期，下列关系正确的是（）A.原子半径：As>Cl>PB.热稳定性：HCl>AsH3>HBrC.还原性：As3->S2_>CrD.酸性：HsAsOAFhSOAH』。2.用右图所示装置进行下列实验，实验结果与预测的现象不一致的是（）•••①中的物质②中的物质预测①的现彖A淀粉KT溶液浓硝酸无明显变化B酚臥溶液浓盐酸无明显变化CA1C13溶液浓氨水有口色沉淀D湿润红

7、纸条饱和氨水红纸条褪色B组1.下列物质与水作用形成的溶液能与NH.Q1反应生成NHs的是（）A.二氧化氮B.钠C.硫酸镁D.二氧化硅2.浓硫酸有许多重要的性质，在与含有水分的蔗糖作用过程中不能显示的性质是（）A.酸性B.脱水性C.强氧化性D.吸水性3.下列溶液中通入S02—定不会产生沉淀的是（）A.Ba(OH)2B.Ba(NO3)2C.Na2SD.BaCL4.和氢硫酸反应不能产生沉淀的是（)A.Pb(NO3)2溶液B.Na2S溶液C.CuSO4溶液D.H$0：；溶液计时：根据题目的难易程度来设置时间，要求学生在规泄时弟一大：A组和B组的题目在难易稈

8、度、知识点设置上都是一样的，要求：学生如果能在规定的时间内完成A组，则可以顺利通关，如果没有按时完成，那么B组需要课后完成