无机非金属材料的主角—硅—教案

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1、第一节无机非金属材料的主角一一硅教材分析：硅是带來人类文明的重要元素込一,硅及其化合物是元素化合物知识的重要基础知识。木节内容不仅为形成化学基本观念提供感性基础，也为了解化学与生活，化学与社会发展，化学与技术进步之间的密切关系提供了丰富的素材。本节的主要内容有硅在自然界中的存在形式、二氧化硅的性质、硅酸盐的性质、硅及化合物的用途。在教学小可采用碳和硅（同一主族相邻的两种元素）进行对比，突出它们的相似性与不同性。另外多运用FI常生活中的事例进行教学，联系生产生活的实际，充分利用实物、模型、彩图、实物照片等形式，增强教学的直观行，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的

2、情感。教学目标：知识与技能1、了解硅的重耍化合物的主耍性质，认识硅及其化合物的主耍用途。2、联系生产生活实际，培养学生对知识的迁移能力。过程与方法1、采用对比的方法，联系碳、二氧化碳大等学生已有的知识、经验来介绍硅、二氧化硅等新知识。2、运用日常牛活中事例进行教学，增强教学的直观性。情感态度与价值观1、认识硅及其化合物的广泛哟鸥鸟国土，体会化学的创造性与实用性，并关注化学有关的实际问题。2、利用实物、模型及学生口己手机的有关实物或照片，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的悄感。3、通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度。教学重点：二氧化硅的性质教学难点：硅酸盐

3、的丰富性和多样性。教学方法：对比法、讨论法、讲授法教学安排：（二课时）第一课时：二氧化硅、硅酸第二课时：硅酸盐、单质硅教学过程：（第一课时）［导入］美国的硅谷于美国西海岸加利福尼亚州北部旧金山南郊，圣克拉拉县和圣胡安两城Z间的一条长48公里，宽16公里的长条形地带上。由于它集中了全世界90%以上的著名半导体公司（思科、英特尔、惠普、朗讯、苹果），而半导体的基本元件是硅片，所以该地区被称为“硅谷”。该地区客观上成为羌国高新技术的摇篮，现在硅谷已成为世界各国半导体工业聚集区的代名词。也是高新科技的彖征。［师］既然硅这么重要，那么他是如何存在，有些什么性质呢？［板书］§

4、4・1无机非金属材料的主角——硅［师］主和，我们足以看出硅的地位。我们看课本P46图3-1,硅在地壳中的含量居第二，仅次与氧。硅的氧化物及硅酸盐构成了地壳中大部分的岩石、沙子和土壤、约占地壳总量的90%以上。［学牛•活动］看图4・1［0帀］大家在元素周期表中找到硅，并H.写出硅和碳的原了结构示意图。［学生活动］C［师］它们最外层均为四个电子，既不容易得到也不容易失去，性质稳定。但他们却是不可以忽视的：碳■■统治了有机界：碳是构成有机物的主要元素；硅一统治了无机矿物界：硅是构成岩石与许多矿物的棊木元素。下面我们的学习就围绕着碳和硅的相似性进行学习。［学生活动］回顾碳

5、的相关知识O2H：Oc►co：►H2CO3存在酸性氧化物弱酸性质［师］阅读课木P74-76页内容，从碳的性质总结硅、二氧化硅、硅酸的性质。［学生活动］［资料E片］在25°C和lOlkPa的条件下，由单质生成lmolCO?时放热393.5kJ;而在同样条件下,住成ImolSiCh时放热910.9kJ.放热越多，其牛■成物通常越稳定，可见S©比CO2更容易牛成，而且更稳定。［思、考］比较碳、硅亲合氧的能力及硅在自然存在形式？［归纳］①硅的亲氧性强丁•碳的亲氧性。②因此硅元素在氧化气氛包围的地球上，硅主要以SiO2及硅酸盐形式存在。［板书］1、二氧化硅SiO2［师］从课

6、本P74-75的内容，大家对二氧化硅进行树型分类?I"硅石~1—1结晶形（石英）F11无定形（硅藻土）［学牛思考、书写］［展示］二氧化硅的结构模型SiO2的品体结构图［师］二氧化硅晶体，基本结构单元是正四而体，每个Si结合4个O,每个0结合2个Si,形成空间网状结构。正是这种结构，决定了其具有优良的物理和化学性质。［思考与交流］请根据Si02的存在和应用思考：二氧化硅具冇哪些物理性质？化学稳定性如何?你的根据是什么？SiO2的这些性质是由什么决定的？［学生活动］［归纳、总结、板书］①物理性质：熔点高、硬度人②用途：建筑材料、饰品、工艺品③化学性质：稳定性好［过渡］

7、卜両我们一起來看看Si02的化7性质，玻璃的主要成分是二氧化硅和硅酸盐，我们通过其性质，來看Si02的性质。［师］我们可以用玻璃瓶來装试剂：酸、碱、盐，这可以看出其化学性质稳定，不能够跟一般的酸发牛反应，除HF外。［板l$］a＞不与酸反应，氢氟酸除外SiO2+4HF=SiF4?+2H2O用途：可以在玻璃上雕刻花纹等［师］因为HF酸对以和SO反应，所以HF的保存就不能使用玻璃瓶，而用塑料或橡胶瓶，我们町以用这个性质在玻璃上雕刻花纹，量器上雕刻刻度等。［展示］装有NaOH的试剂瓶［思考］—•般的试剂瓶都使川玻璃瓶塞，而这个试剂瓶使用的是橡胶塞，为什么？［思考、讨论］［

8、总结］我们