《无机非金属材料的主角——硅》教案

《《无机非金属材料的主角——硅》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、无机非金属材料的主角——硅授课人：张少瑜一、教学目标1．知识与技能（1）了解硅元素在自然界的存在方式。（2）了解二氧化硅和硅酸的物理性质，掌握二氧化硅的化学性质和硅酸的制备及酸性强弱。（3）培养学生观察能力，发现、分析和解决问题的能力，动手操作能力。（4）使学生了解硅产品的性能、用途，加深对化学与生产、生活实际的认识进而帮助学生树立民族自豪感，增强学好化学的自信心。2．过程与方法（1）学会利用物质的分类观来指导元素化合物的学习（2）通过对硅的化学性质稳定性以及二氧化硅结构与性质关系的思考，形成结构决定性质的科学思维品质。（3）充分利用课本和课外有关硅及其化合物在生活、信息技术中

2、应用的图片，增加学生的感性认识。3．情感态度与价值观（1）认识硅及其化合物的广泛用途，体会化学的创造性与实用性，并关注与化学有关的实际问题。（2）了解化学与大自然的关系，培养学生热爱化学的情绪，激发学生学习化学的兴趣。二、教材分析1．教学重点二氧化硅的性质、硅酸的制取与酸性强弱2．教学难点二氧化硅和硅酸钠的化学性质三、教学方法多媒体演示、对比探究、实验探究四、教学过程教师活动学生活动设计意图【引入新课】通过手机芯片引入新课【投影】生活中硅及化合物应用图片【板书】无机非金属材料的主角——硅【过渡】请在元素周期表中找到硅，并且画出硅和碳的原子结构示意图。【结论】它们最外层均为四个电

3、子，既不容易得到也不容易失去，性质稳定。【设问】碳、硅在自然存在形式有什么不同？从Si与C结构上的对比，SiO2与CO2的性质有何联系？【归纳总结】硅总是与氧相互化合，硅元素在氧化性气氛包围的地球上，主要以SiO2及硅酸盐形式存在。SiO2与CO2性质有相似点和不同点。【板书】一、Si在自然界中以化合态存在【投影】水晶、玛瑙图片、用途等图片【板书】二、二氧化硅SiO2【学生活动】阅读课本P74-75的内容，根据课本内容填空【图片展示】二氧化硅在自然界的存在：水晶、玛瑙、沙子等。【投影展示】二氧化硅的空间结构【图片展示】二氧化硅在生活生产中的用途：玛瑙饰品、石英坩埚、光导纤维、光

4、纤在医疗领域的应用等。【思考和交流】请根据SiO2的存在和应用结合导学案思考二氧化硅具有哪些物理性质？化学稳定性如何？SiO2的这些性质是由什么决定的？【板书】1、物理性质：难溶于水、硬度大、熔点高【结论】二氧化硅性质的特殊性由结构决定【讨论聆听，获取有关硅的感官信息，为后续学习做铺垫。画出原子结构示意图+624C+14482Si根据课本知识进行课堂练习填空思考交流并发言物理性质：熔沸点点高、硬度大，不溶于水，化学性质稳定。联系实际，引入课题培养学生阅读能力培养学生理解应用能力】玻璃成分中含有二氧化硅。但可以用玻璃瓶来装酸、碱、盐试剂，这可以看出其化学性质稳定，但盛放氢氧化钠溶

5、液的试剂瓶不能用橡胶塞，探究原因，并写出SiO2与氢氧化钠反应的化学方程式【板书】2、化学性质1）SiO2与强碱反应SiO2＋2NaOH＝Na2SiO3+H2O2）SiO2与金属氧化物反应高温SiO2＋CaOCaSiO33）只能与氢氟酸反应SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O【讲述】因为HF酸可以和SiO2反应，所以HF的保存就不能使用玻璃瓶，而用塑料或橡胶瓶，我们可以用这个性质在玻璃上雕刻花纹，量器上雕刻刻度等。【结论】SiO2是酸性氧化物【提问】CO2也是酸性氧化物，请归纳整理CO2与SiO2的性质【展示】CO2和SiO2性质对比表【板书】三、硅酸H2SiO31、H2Si

6、O3性质：白色固体，难溶于水，酸性比H2CO3弱【探究实验】H2SiO3制备【演示】用激光笔演示丁达尔效应【板书】H2SiO3制备Na2SiO3＋2HCl＝H2SiO3(胶体)＋2NaCl【图片展示】硅胶及其用途【板书】硅酸盐1、组成：Si、O、金属元素观看，讨论，回答玻璃中有二氧化硅，氢氧化钠与二氧化硅反应，生成硅酸钠使瓶口粘结打不开。SiO2＋2NaOH＝Na2SiO3+H2O思考，CO2能否与金属氧化物反应书写化学方程式SiO2＋4HF＝SiF4↑＋2H2O聆听，观看玻璃雕花工艺根据所学知识填写表格培养学生发现知识之间的相互联系联系实际，让学生感受到学有所用。强化物质的分

7、类思想。利用物质的分类观来指导新物质的学习。1、最简单的硅酸盐——Na2SiO3【实验探究】分组实验实验4-2【板书】可做胶黏剂和防火剂【随堂练习】投影习题，检查学生学习成果【布置作业】【小结】图片展示，很多商品都是MadeinChina，激励学生努力学习，争取将中国制造变为中国创造！分组实验4-1观察并描述现象书写方程式聆听培养学生动手和观察能力使学生感受化学的魅力分组实验，观察现象，得出结论抢答聆听，思索培养学生动手和观察能力巩固学习成果激发学生学习兴趣，培养学生爱国情结