四年1班学科教学进度表下

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1、五年2班学科教学进度表周别起止时间教学内容节数备注12345678910111213141516171819202122第一组教材分材冰心说「读书好，读好书，好读书”，苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外的大家，无不从阅读中汲取营养。在阅读中，不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣,表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书

2、的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新,百读不厌，必有所获；《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一个专题，目的一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是要在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。这也是对课程标准屮提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书”的具体实践。配合木组专题，安排了“综

3、合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际•习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容,引导学生搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书的人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习，交流读书收获和体会。进行本组教学，教师要统筹安排，加强教材的整合和课内外学习的结合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活屮重要的一部分，使阅读成为成长的需要。一个语文教师若能让自己的学生爱上阅读，则功莫大焉。教学木组教材可用10J4课

4、时，精读课文4・5课时，略读课文2课时，口语交际1课吋，习作2课吋，“交流平台”“日积月累”“展示台”1・2课吋。课题1古诗词三首《独坐敬亭山》第1课时总1课时教学目标知识与技能：认识生字。能正确读写词语，有感情地朗读课文，背诵古诗。感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。过程与方法：学习通过看注释，边读边想象画面等方法。情感、态度、价值观：感受江南山水的自然美，受到美的熏陶重点难点品味诗句，指导背诵，积累语言理解诗句句意教具把古诗写在小黑板上，生收集与课文相关资料。师生活动过程一导入:1・祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的

5、草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山"二学习课文(1)出示小黑板，全班齐读古诗正音(2)复习学习古诗方法：解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情(3)解诗题，知作者1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山2•李白：李白(701-762),字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。(4)抓字眼，明诗意1.四人小组合作学习古诗①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论2.检查合作学习情况①指

6、名读②汇报众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了(孤帆远影碧空尽)教学随笔师生活动过程孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感相看两不厌，只有敬子山相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足⑤指名完整叙述古诗概意：天上儿只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得

7、满足。（5）多诵读，悟诗情复习朗读方式，自己带着感情读，四人小组读古诗，全班再齐读古诗。三、作业设计口头作业：有感情地朗读课文。书面作业：抄写生字、新词。实践作业：画一画诗中的景象。教学随笔教学反思课题1古诗词三首《望洞庭》第2课时总2课时教学FI标知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学会本课生字，能解释、词和诗句的意思。过程与方法：理解这首诗的意思，感悟诗的意境。情感、态度、价值观：使学生从中受到美的熏陶重点难点理解这首诗的意思，感悟诗的意境教具搜集有