【39页精品】人教小学音乐一上教案

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1、本文为Word版资料，可以任意修改编辑第一单元有趣的声音世界《寻找生活屮的声咅》教学目标：1.对生活屮的声音产生兴趣2.能模仿生活屮的声咅。3.能用声咅创编简单的故事情节。教学重点：能够模仿生活屮的声音教学难点：用声咅创编教具准备：电子琴录咅机多媒体教学课时：1课时教学过程：一、导课耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！二、听辨声咅（-）教师在黑板上贴上“听一听”卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考）师：现在，老师播放第一组声咅，这一组共有两种声咅，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声咅。1.教师播放C

2、D：钟表的嘀嗒声、报时声。2.教师播放多媒体：动物的声音。3.教师播放CDo《野蜂飞舞》。师：请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。4.教师播放CD：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。（-）教师在黑板上贴上“想一想”卡片师：现在，又要请同学们闭上眼睛了！1.教师播放多媒体屮“风、雨、雷、电”的声音。2.教师播放CD。（1）马的声咅。3.教师播放多媒体屮“火车”的声音。（三）教师在黑板上贴“试一试”卡片师：继续给同学们播放几组声咅，但在听这几组声咅的时候，我们能够根据听到的声咅讲述简单的情节，我们看看谁

3、的想彖力最为丰富。现在请同学们闭上眼睛。1.教师播放CD：高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛；启动、远去。2.教师播放多媒体音效。多媒体课件中“街道”的声音：摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机的叫声。板书设计：反思与重建：《大雨和小雨》教学目标：1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的廿霖润物的情景。2、认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》教学难点：能够模仿和创造不同的动作进行表演。教具准备：电子琴录音机多媒体教学课时：1课时教学过程：一

4、、组织教学师牛用音乐问好二、谈话导入：三、学习歌曲《大雨和小雨》听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了儿种“雨声''呢？歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词）四、学唱歌曲《大雨和小雨》（-）朗读歌词1、师范读，生跟读。2、选一个学生带全班齐读。（二）生跟师的琴声默唱歌曲（三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。（四）牛跟师的琴声有感情的演唱歌曲四、创编动作：下面以四个同学为一组，请充分发挥你们的想象力和创造力，给歌曲创编简单的舞蹈动作。五、小结：你们表演得真棒，老师向你们学习。今天通过学习和表

5、演我们感受到了春天的气息，有趣的声音世界，亲身感受到了大自然的生机盎然。希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。最后，我们的兔宝宝们在愉快的音乐声里，迈着矫健的步子,奔向欢斥的操场吧！（走出教室，下课。）板书设计:反思与重建:《布谷》教学目标：1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。2、通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音斥和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。教学重点：能用甜美而富

6、有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏教学难点：能感受音斥的情绪并随着斥曲做律动，用动作感受节拍教学准备：电子琴、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、组织教学学生随着《星光恰恰恰》律动。二、新课学习1、导入2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。B：师带领生一起随音乐律动。师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？师生听音斥律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍）（2）乐曲是由什么乐器演奏的?一一小提琴（3）复听乐曲，随着音乐律动。

7、3、学唱新歌《布谷》一一用听唱法学习（1）听录音初步感受歌曲。（2）老师范念歌词（配乐）。（3）听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简单律动表示三拍子。（4）学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。（5）学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。（6）学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度。（7）学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。三、巩固歌曲1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。（配乐）2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。（配乐）3、利用这两种方式再次巩固歌曲

8、。（唱歌、跳舞、器乐）板书设计：反思与重建大鼓和小鼓教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目标：结合