中班语言活动第三周-复述故事：三只羊

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1、幼儿教育：________中班语言活动第三周——复述故事：三只羊教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班语言活动第三周——复述故事：三只羊一、活动目标：1、初步理解故事内容，学习角色对话。2、理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。3、懂得团结力量大的道理。二、活动准备：1、背景图：山坡、草地、山洞。2、木偶剧台：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一个。三、指导要点1、活动重难点：理解故事内容，学习人物角色对话。2、指导要

2、点：通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容，运用角色扮演的方式复述故事，学习对话。四、活动过程1、出示三只羊木偶，了解三只羊的特点，导入教学。提问：它们是谁？谁最大？谁最小？谁比谁大？谁又比谁小？（理解大羊、中羊、小羊的名称出来。）它们是怎么走路的呢？（以动作和声音模仿大、中、小羊走路。）2、教师完整讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容。提问：这个故事叫什么？故事里有谁？发生了什么事？3、出示故事图片，分段讲述。帮助幼儿进一步理解故事内容。（1）教师讲述第一部分故事。（从开头至“中羊听了很害怕，也赶紧往山下逃。”）提问：小样上山吃青草，遇到了

3、谁？大灰狼听到脚步声，是怎么说的？小羊么说？大灰狼又是怎么说的？（学习词语“恶狠狠”，复述对话。）第3页共7页中羊上山吃草，大灰狼听到脚步声，是怎么说的？中羊怎么说？大灰狼又是怎么说的？（2）教师继续讲述第二部分至结束，提问：小羊、中羊遇到大羊，它们是怎么告诉大羊的？大羊是怎么回答的？三只羊是怎么对付大灰狼的？（学习词语“扑、顶、撞”。）4、幼儿完整欣赏木偶表演，理解故事主题。提问：为什么小羊、中羊各自上山的时候会害怕大灰狼呢？为什么后来又不怕了呢？（理解团结起来力量大的道理。）5、活动延伸。让幼儿回家和父母一起收集关于团结力量大的故

4、事，拿来跟大家分享第3页共7页中班语言活动第二周——古诗：春晓一、活动目标：1、欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。二、活动准备：1、材料准备：画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。三、指导要点1、活动重点：欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，有感情地朗诵。第6页共7页2、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自己的语言表述。3、指导要点：通过图片观察、分句解读等方式，帮助幼儿

5、理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。四、活动过程1、出示教学挂图（或多媒体课件），引导幼儿观察图片，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。提问：春天里有哪些美丽的景色？春天里你感觉怎么样？请把你看到的景色用好听的话说一说。（引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温和的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌；夜晚刮风下雨啦；有一棵棵开满花的树；许多花瓣落下来等。）小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天

6、的夜里睡觉可舒服了，早晨都不想醒来。2、教师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别喜欢春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢？我们一起来学习这首诗歌。老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么？说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。3、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不觉：指不知觉；晓：指早晨。）第6页共7页小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天

7、里好睡觉，不知不觉天亮了”。第二句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢？（处处：指到处；闻：指听到；啼：鸟叫声。）小结：到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢？“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思？小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢！”4、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。教师模仿古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。提问：听了这首诗，你有什么感觉？5、幼儿学习朗诵古诗。（1）在教师的带领下跟读古诗。（2

8、）配乐学习朗诵古诗。6、延伸活动。请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享，一起朗诵古诗。五、评价要素1、能否感受古诗《春晓》的意境美，并喜欢朗诵。2、能否大胆表达对古诗的理解。六、活动建议请家长在春天的节假日里带着幼儿