七年级生物下册92人体的消化与吸收（第2课时）学案（新版）苏教版

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1、教学重点、难点教、学方法1、A、人体的消化与吸收9.2人体的消化与吸收教学课时第8课时1、通过消化系统结构的学习，学生能够说出消化系统的结构名称2、通过消化过程的学习，学生能够阐述淀粉、脂肪和蛋白质的消化3、通过吸收过程的学习，学生能够阐述结构与功能相适应这一观点淀粉、蛋白质和脂肪在消化系统的消化过程活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测班级组别、姓名第小组导语（引课）7n】in2、A、学生营养餐每天配有牛奶和鸡蛋等富含蛋白质的食品，这是因为蛋白质是（）细胞的重要组成成分B、不需要经过消化就被吸收在人体内不会分解D、溶解

2、养分的物质人体缺乏维生素C容易出现（骨质疏松B、夜盲症C、牙龈出血［）、贫血导入：日记食物在消化道的遭遇示lOmin总结:左侧的都属于，右侧的都属于消化系统屮的结构2、在括号屮注明消化液；活动二：淀粉、蛋白质和脂肪在消化系统屮的消化过程要求：填写淀粉、蛋白质和脂肪在消化系统屮的变化并注明变化的位置淀粉探究展示25min蛋白质脂肪总结：消化是指)—>)要求：1、识别小肠结构2、解释说明小肠的结构是如何体现结构与功能相适应的小肠结构图（毛细巴绒毛结构放人图■（毛细血管）皱裳和绒毛大大的扩大了吸收的面积，提高了吸收的效率；绒毛

3、壁很薄有利于吸收；绒毛里有毛细淋巴管和毛细血管有利于吸收。总结：吸收是指营养物质通过消化道壁进入到循环系统的过程。左图是人体消化系统的结构图，据图回答问题：1、食物屮的蛋白质在图屮⑤（填序号）开始消化，消化最终产物是氨基酸。2、图中④分泌的消化液是胆汁,它不含有消化液，但能将脂肪乳化成脂肪微粒,最终在图中【⑦】小肠彻底消化。3、细细咀嚼米饭，部分米饭转变成麦芽糖，使人感到一丝丝甜味，这是因为唾液中的消化酶初步消化麦芽糖,最终消化产物是衙萄糖。归纳总结教学反思作业布置问题解决与导学方案p37-38小结展示，基础反思，能力测

4、控（5不做）