大班数学教案：10以内相邻数

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1、幼儿教育：________大班数学教案：10以内相邻数教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班数学教案：10以内相邻数【活动目标】1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。【活动过程】1、导入活动”一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字

2、小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”2、出示图片（1）师：”这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”（2）”现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。师：”数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”（4）逐个向小朋友介绍数字们的”邻居”，使幼儿直观的了解”相邻”这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数第3页共6页3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画

3、几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。（1）师：”现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。”现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一

4、。”第3页共6页大班数学教案：10元午餐【活动目标】1、尝试在游戏的情景中，运用已有的数经验为几米安排一份价格合理、营养丰富的午餐。2、能与同伴合作并交流分享。【活动准备】1、前期经验：幼儿对于幼儿园的午餐菜谱有一定的了解。2、1元、5元和10元的代币；简单菜谱；各种菜的图片；盘子；记录表。第5页共6页【活动过程】一、情境导入——激发幼儿的兴趣1、（出示）几米现在读小学了，看看现在几点钟了？（12点）2、到吃午餐的时间了，几米肚子饿了，现在他要去餐厅买午餐。数一数几米一共有多少钱？（10元）3、那么多零钱，有什么好办法可以又快又准

5、地数出一共有多少钱呢？（幼儿说出自己的想法）小结：把相同面值的钱币放在一起，就能很快地算出钱的总数。二、取钱——理解10的组成1、几米有10元钱，我也为你们准备了一些不同面值的钱币，请你们两个人合作用自己的方法取10元钱，准备学着自己去买午餐。（幼儿自由取钱）2、你们是怎么取钱的？（集体交流）小结：取10元钱有四种方法：①一张10元；②两张5元；③一张5元加五张1元；④十张1元。三、设计菜单——进一步运用10的组成1、几米拿着钱来到餐厅，他又犯愁了，该买些什么呢？这是餐厅的菜谱，有哪些菜呢？（幼儿学习认识菜谱）2、菜谱上除了菜名还

6、有什么？（价格）3、过渡语：菜名、价格你们都清楚了，现在请你们两两合作，为几米设计菜谱。4、第一次买菜：要求：（1）设计10元以内的菜谱。第5页共6页（2）边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。5、教师将幼儿的菜单展示在黑板上，集体分享与交流：（1）你为几米设计了怎么样的菜谱？还剩了多少钱？（2）你最喜欢谁的菜谱？为什么？过渡语：刚刚我们为几米设计了一份10元以内的午餐，有些朋友的菜谱设计得非常好，不仅价格在10元以内，而且营养也很好，但是有些朋友的菜谱还是有些不合适，我们再为几米设计一份菜谱。6、第二次买菜：要求：（1）

7、先去补足10元钱。（2）正好将10元钱用完。（3）荤素搭配。（4）边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。7、集体分享与交流：你们喜欢谁设计的菜谱？为什么？小结：购买午餐时，不仅要考虑自己的口味，还要想想是否有营养，不能偏食。当然还要算算价钱，不要挑得太多或太少。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页