八年级物理下册第六章力和机械专题训练一新版粤教沪版

八年级物理下册第六章力和机械专题训练一新版粤教沪版

ID:41768916

大小:109.62 KB

页数:5页

时间:2019-09-01

八年级物理下册第六章力和机械专题训练一新版粤教沪版_第1页
八年级物理下册第六章力和机械专题训练一新版粤教沪版_第2页
八年级物理下册第六章力和机械专题训练一新版粤教沪版_第3页
八年级物理下册第六章力和机械专题训练一新版粤教沪版_第4页
八年级物理下册第六章力和机械专题训练一新版粤教沪版_第5页
资源描述:

《八年级物理下册第六章力和机械专题训练一新版粤教沪版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、专题训练(一)摩擦力与杠杆平衡条件的实验探究探究影响摩擦力人小的因素是力学屮的重点实验Z—,考查要点有:摩擦力的测量、控制变量法的应用、实验数据的分析及结论的得出、实验评估及改进的方法等。探究杠杆平衡条件实验的常考点有:杠杆的支点处于杠杆中央的FI的、调节杠杆使其在水平位置平衡的目的、杠杆平衡的调节、实验数据的分析及结论的得出等。□类型1探究影响滑动摩擦力大小的因素1•如图所示,小芳在做“探究彫响滑动摩擦力大小的因素”实验时,操作中的错误是没有使弹簧测力计沿水平方向拉动木块;纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块做匀速直线运动;若在木块上再放一个祛码,则木块运动时受到的滑动

2、摩擦力将变大(选填“变大”“变小”或“不变”)。2.小明同学在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验时,用弹簧测力计匀速拉动木块,如图甲所示,图乙是他两次拉动同一木块时速度随时间变化的图像。下列说法正确的是(A)A.两次木块受到的拉力相等B.木块第一次受到的拉力较大C.木块第一次受到的摩擦力较大D.木块第二次受到的摩擦力较大3.如图1所示,小明在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,用弹簧测力计拉着木块分別在粗糙程度不同的甲、乙两块水平木板上做匀速直线运动。实验结朿后,根据实验数据画出了木块分别在甲、乙木板上滑动时所受的滑动摩擦力斥与对应压力尸压关系的图像。图2(1

3、)分析图线甲或乙可知,木块对木板的压力越大,木块所受的滑动摩擦力越大;比较图像可知,甲(选填“甲”或“乙”)木板更粗糙;(2)小明在实验中发现,拉着木块使其运动时很难控制“匀速”,于是他设计了如图2所示的装置,当他水平向左拉动平板小车时,木块所受到的摩擦力的方向为水平向左,改进后装置的优点是不需耍控制平板小车匀速运动,便于实验操作;市于弹簧测力计静止,便于读2.某同学用如图所示的装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。木板"放在水平桌面上,木块0放在木板戶上,弹簧测力计的一端固定,一端挂在木块0上。拉动木板P,木块0稳定吋,读取测力计的示数。⑴读取测力计的示数,是为了测量一D

4、A.木板P受到地而的滑动摩擦力人小B.木板戶受到木块0的滑动摩擦力大小C.木块0受到地面的滑动摩擦力大小D.木块0受到木板P的滑动摩擦力大小(2)在木块0上放不同个数的祛码,控制拉动木板P的快慢相同,记录测力计的示数及对应的祛码个数,这是为了研究滑动摩擦力的大小与压力的关系;(3)控制木块Q上耘码的个数相同,拉动木板P的快慢不同,发现测力计的示数相等,由此得到的结论是接触而相同、压力相等时,滑动摩擦力的大小与运动快慢无关。2.如图甲所示,用一拉力传感器(能感应力的大小的装置)水平向右拉水平面上的木块,力端拉力随时间变化的图像如图乙所示,0'匕时间内木块静止,木块运动后改

5、变拉力,使木块在t2时刻后处于匀速直线运动状态。(1)当用F5.3N的水平拉力拉静止的木块时,木块所受摩擦力大小为5.3N;若用斥5.8N的水平拉力拉木块,木块所受摩擦力大小为5.1N;(2)如图丙所示,为研究滑动摩擦力尸摩与接触面受到的压力尺的大小关系,在重为17N的木块上每次增加1N重的慈码,分别用水平拉力拉木块使其做匀速直线运动,实验测量数据如表:木块对水平地面的压力尺(N)1718192021水平拉力AN)5.15.45.76.06.3根据表中数据,可以得出滑动摩擦力尺晤与接触面受到的压力人的大小关系式为尸沪0.3尺o□类型2探究杠杆的平衡条件3.在“探究杠杆平

6、衡条件”的实验屮,某同学在杠杆的右边力处挂4个质量均为50g的硅码,如图所示,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆左边的〃处竖直向下用L5N的力拉杠杆(茫10N/kg)o4.小明在“探究杠杆平衡条件”的实验中,先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究,再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究,如图所示。他这样做的最终目的是(D)A.便于直接测量力臂的大小A.便于提供不同大小的拉力B.手拉弹簧测力计,使整个装置更加稳定,便于实验C.便于提供不同方向的拉力,得出普遍规律2.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中:⑴如图所示,调节杠杆水平平衡后,左侧挂上钩码,在右侧用弹簧测力计(图中未画出)拉杠杆,

7、使其在水平位置平衡,为便于测量力臂,应使弹簧测力计拉力的方向竖直向下;(2)操作过程中,当弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡时,接下來合理的操作是左侧钩码往右移(写出一条即可);(3)甲同学测出了一组数据后就得出了“动力X动力臂邙且力X阻力臂”的结论,乙同学认为他的做法不合理,理由是-组实验数据太少,结论具有偶然性。3.在“探究杠杆的平衡条件”实验中,所用的器材有:杠杆、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干。(1)实验前,将杠杆中点置于铁架台上,调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,此时杠杆自身重力的力臂

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。