大班语言活动教案《拍花箩》

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1、幼儿教育：________大班语言活动教案《拍花箩》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班语言活动教案《拍花箩》活动目标：1、感受传统童谣的特点，发现其结构规律。2、在与同伴的游戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣。3、尝试集体续编童谣。活动重点：学习童谣，感受其特点。活动难点：尝试纺偏童谣。活动准备：背景图片。活动过程：一、游戏：娃娃拍手歌1、教师：小朋友，老师请你们和我一起来玩娃娃拍手歌

2、。2、教师带领幼儿边念”娃娃拍手歌”，边做动作，”你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。你拍二，我拍二，两个娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三个娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。你拍五，我拍五，我们大家来跳舞。二、观察图片，初步了解新的学习内容1、教师出示五幅图片，幼儿观察教师：请小朋友看一看，图片上有什么？它们有多少个？（引导幼儿观察图片上的动物，说出名称和它们的数量。）2、幼儿尝试用自己的语言表达每幅图片上的内容。教师：它们都在做什么事情呢？谁能用一句话来说一说每幅图片上的内容？（幼儿与同伴相互交流，教师巡回观

3、察、倾听。）第4页共6页3、集体交流、创编。教师引导幼儿参与到每幅图片的讨论中，用身体动作、相互讨论协商等方式帮助幼儿准确地表达每幅图的内容。4、师生共同把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一遍三、初步学习游戏”拍花箩”1、迁移已有经验，引导幼儿尝试编童谣教师：请小朋友试一试，我们用念拍手歌的方法来念这首童谣，在每一句前面加上”你拍一，我拍一”，一直到”你拍五，我拍五”。（引导幼儿自由尝试用拍手歌的方式念新童谣。）2、请个别幼儿在集体中念童谣，共同检验幼儿改编情况。3、集体念童谣两遍教师：想想看，童谣怎样记得牢？（

4、引导幼儿知道童谣每段话的最后一个字的发音有点像，这样记起来比较容易。第一遍幼儿可以看图念，第二遍鼓励幼儿不看图念童谣。）四、游戏：拍花箩1、教师和一名幼儿示范玩拍花箩的游戏，其他幼儿一起念童谣。2、幼儿两两结伴玩游戏教师：想一想在玩游戏的时候怎样才能玩得好？（引导幼儿知道在玩的时候童谣可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且两个人念童谣和拍手的速度也要一样才能玩得好。）五、活动延伸请你回到家把这首童谣教给爸爸、妈妈，也可以和爸爸、妈妈一起把这首童谣继续编下去，一直编到十。第4页共6页第4页共6页大班语言活动教案《拼

5、音g》活动目标：学会g声母，读准音，认清形，正确书写。活动准备：拼音、生字卡片。活动过程：一、复习１、抽读６个单韵母卡片。２、接顺序读读８个声母卡片。二、学习”g、k、h”的音形及书写（一）学习声母”g”１、学习”g”的音：⑴　出示”g”图，提问：图上画的是什么？⑵　借助鸽子的”鸽”的音学习”g”的音，读的时候注意读得轻短些。⑶　教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。⑷　学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。⑸　开火车读，教师注意纠正不正确的读音。２、学习”g”的形：⑴　仔细观察图怎样记

6、忆”g”的形？⑵　编记忆小儿歌：９字加弯g、g、g。３、书写字母”g”：第5页共6页⑴　认识基本笔画”竖左弯”。⑵　观察书中”g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。⑶　教师范写”g”：第一笔是什么？点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。⑷　学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页