二年级语文上册第一单元导学案

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1、第一单元教学计划单元教材分析：秋天是一首诗，秋天是一首歌。丰收的粮食告诉我们秋天來了，各色的瓜果告诉我们秋天来了。本组教材是圉绕“多彩的秋天”来编排的，课文写的是秋天的景，秋天的人，秋天的事，口语交际也是关于秋天的话题。《识字一》选的是关于秋天的词语，《秋天的图画》反映了丰收热闹的情景和人们的喜悦心情；《黄山奇石》一课图文并茂，读后让人感到大自然的神奇和壮丽。《植物妈妈有办法》用生动形象的语言介绍了植物播种的方法，《古诗两首》用简洁明快的诗歌写出了秋天独有的特色，表达出了诗人对秋天的喜爱、赞美之情。《语文园地一》围绕我的发现、日积月累和口语交际展开。单元教学目标：1.认识61

2、个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。2.正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。3.了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。4.激发热爱大自然的情感。单元教学重、难点1.引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。2.通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。单元教法设想1.注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。2.通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能

3、力。3.语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣,提高学生对语言的表现力。4.重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生的说话能力。5.打破传统古诗文教学逐字逐句讲解的做法，给学生自主学习的权利，让学生自读自悟。古诗文重点放在识字写字和朗读背诵上，诗的意境在反复朗读的过程中自己理解和感悟。单元教学建议在学习本单元的时候正值秋季，可以带领学生到校园里，到出野里观察秋天是什么样的，从抽象的课本学习，回到现实生活屮，这样可以激发学生学习的积极性，也可以增长学生的见识。总之，教学课本内容的

4、同时要结合现实实际。单元课时安排：识字一2课时1、秋天的图画2课时2、黄山奇石2课时3、植物妈妈有办法2课时4、古诗两首2课时语文园地一2课时集体备课导学案《第1课时〉学科：语文年级：二年级主备人：李映映共同备课人：谭玉执教人:课题识字1课型新授课授课时间学习内容识字1课时2课时目标知识与技能掌握字音，熟读词语，以图文对照方式引导学生大致理解词意。过程与方法正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观了解秋天景色的特点，喜欢秋天。重点在具体的语言坏境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。难点倡导白主识字，培养在生活中识字的习惯。教学环节学案导案个性修改课前准备收集秋天的落叶、

5、果实活动一：初读感知，自主识字1•请你自由读一读课文中的词语，不认识的字借助大苹果上的拼音认读。2.边读边画出你不会读的字词，向老师、同学请教。3.小组长先领读，其他同学依次领读。4.小组汇报展示。5.评价。活动二：图文结合，理解词意1.学习第1组四字词语。（1）请你认真欣赏课文的图画，在第一组四个词语中找11!相对应的词语。（2）理解下列词语：“金秋”“时节”“景一、复习导入同学们走过了炎热的夏季，我们来到了凉爽的秋天，秋天是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节，你们喜欢秋天吗？今天我们要欣赏一幅幅秋天的风景，请和老师一起走进《识字一》。二、初读感悟，整体感知预设如下交流点：

6、活动一：初读感知，自主识字1・学生自由试读词语。2.分组互助读词语，再开火车读词语。3.出示生字，学生白主认读（读准前和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）4.开火车读生字。5.小组内互相检查6.小组汇报展示，老师评价。活动二：图文结合，理解词意1.学习第1组四字词语。（1）请你认真欣赏课文的图画，在第一组四个词语中找出相对应的词语。教师板书:景色宜人层林尽染叠翠流金（2）结合图画理解：“金秋”指的是像金子一样灿烂的秋天。“时节”即“季节”。色宜人”“层林尽染”“亞翠流金”是什么意思？当你读到这些词语时，你仿佛看到了些什么？(3)反复朗读，想象画面。2.学习第2

7、组四字词语。(1)说一说，你喜欢哪一个词语？为什么？(2)小组内讨论交流你想象的画面，说一说你的理解。(3)反复朗读,记诵。3.学习第3组四字词语。(1)自由说一说家乡到秋季吋会有哪些成熟的果实？(2)“春华秋实”是什么意思？你能举个例子来说吗？(3)用自己的话来说一说“秋收冬藏”的意思?(4)反复朗读，记诵。4.集体有感情的朗读这三组词语。活动三：你指我读，认识生字1•用手指或作业本盖住拼咅，看看你都把这些生字记住了吗？2.小组内互相检查认读情况。3.小组比赛生字认读。4.展示汇报。5.评价。【检测反