幼儿园大班语言课教案《三个咕噜噜》

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1、幼儿教育：________幼儿园大班语言课教案《三个咕噜噜》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页幼儿园大班语言课教案《三个咕噜噜》活动目标：1、仔细观察画面，大胆讲述自己对画面的理解。2、初步理解故事内容，体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。3、学习词：咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓活动准备：1、大图书和人手一本配套小书。2、配套字卡活动过程：一、谈话激趣小朋友们，你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的

2、?在今天我们要读的这个故事里，(教案出自：屈老师教案网)也有一只小狐狸，它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!二、师幼共读1.幼儿边观看小图书1-3，教师边提问。提问：爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的?竹筐里说话了，它说了什么?当小狐狸问：竹筐里什么在叫的时候，竹筐里又是怎么说的?你觉得小狐狸看到的会是什么呢?2.幼儿观看小图书第4页，说一说发生什么事了?小鱼是怎么出来的?(认识动词：蹦)你能用蹦来说一句话吗?3.幼儿边观看小图书5-7页，边提问：咦，刚才竹筐里说三个咕噜噜，现在怎么变成两个咕噜噜了?(

3、教案出自：屈老师教案网)请帮小狐狸出出注意吧，到底是打开看看呢，还是不看?说说你的理由。小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。第3页共7页4.观看小图书第8页。小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动词：飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。5.幼儿边观看小图书9-11页故事。提问：现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么?小狐狸还会把盖子打开吗?为什么?你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么?三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。讨论：三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁?为什么?教师小结：老师和你们

4、一样，喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。四、拓展经验：喜欢这个故事吗?为什么?如果小狐狸不相信咕噜噜的话，那会发生什么更有趣的事儿?把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗?第3页共7页幼儿园大班语言课教案《上汽车》设计意图：第6页共7页大班幼儿了解一定的因果关系，但不能完整的用”因为……所以……”说出完整连贯的因果句，快速敏捷的应答能力有待提高，并提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在平时的观察中发现幼儿对玩汽车的游戏很感兴趣，观察这一现象后，我们就将幼儿的生活实践与技能掌握要求相结合，设计了这次《上汽车》的

5、活动。活动目标：1.学习正确运用连词”因为……所以……”，说出连贯完整的因果句。2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。活动重点：幼儿连贯的说出因果关系的完整句；活动难点：当司机的幼儿能一直按规则监督游戏。活动准备：1.经验准备对因果关系有一定的了解，熟悉儿歌《小汽车》2.物质准备汽车图片一张，方向盘两个。活动过程：一、教师进行情景表演，导入课堂。导入：教师戴上汽车头饰来到教室，手拿方向盘做开汽车的样子，边开边念儿歌：”嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪

6、；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。小朋友，你们想上我的汽车吗？”小结：因为老师的车不用买票，所以小朋友们都想上周老师的车。第6页共7页过渡语：但是上老师的车需要回答一个问题，你们知道是什么问题吗？二、教师讲解游戏规则。老师：现在老师是司机，小老师是乘客，司机必须向乘客用”因为”提出问题，乘客必须用”所以”完整地接上上司机的话才能上车，否则不能上车。当汽车坐满了以后，大家一起说:”嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀！”，就像老师和小老师这样。老师:因为天气很冷，小老师:因为天气很冷，所以我要穿棉衣。老师:因为我饿了，

7、小老师:因为我饿了，所以我要吃东西。老师:因为我累了，小老师:因为我累了，所以我要休息。老师:小汽车坐满了，大家一起说”嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀”，当汽车开动的时候，小朋友一起念《小汽车》的儿歌好不好，小朋友们听明白了吗？三、教师带领幼儿游戏。老师:小朋友们，现在老师是宝宝一号车的司机，可是车上没有乘客，有哪位小朋友想乘坐宝宝一号？这么多小朋友都想坐宝宝一号啊，老师请xx小朋友来对老师的话，下面的小朋友请监督xx小朋友有没有回答错误好不好？嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀！小汽车开动了，小朋友一起念儿歌。四、幼儿自主游戏第6页共7页请小朋友们自己

8、选出小司机，自己玩游戏，教师巡回指导，关注全场，若幼儿有错的现象，加以引导，并维持课堂秩序。五、结束小朋友们，我们今天学习了”因为……所以……”说句子，回去要说给爸爸妈妈听，现在，因为小汽车累了，所以需要休息了，我们一起