八下语文12单元导学案

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1、1.藤野先生八年级语文备课组主备人：朱洪英学案序号:学习目标：1.学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。2.领会语言的感情色彩，理解作者的民族口尊心和爱国热情。3.了解本文运用两条线索组织材料的方法。学习过程：一、基础知识练习1.看拼音写汉字或给括号前的字注音。。teng（）野先生发ji（）芦hui（）寒颤（）扒（）手JI（）形ydo（）无消息不逊（）jiQ（）责"（）名深恶（）痛疾瞥（）见解剖（）绯（）红油光可jian（）文纟刍纟刍（）2.解释词语。油光可鉴：掌故：诘责：）、（）和（）。主要作品有散文集《》《》。杂文集《—》。）。鲁迅原名》、散》、《》绯红：杳

2、无消息：不逊：3.文学常识填空鲁迅，浙江绍兴人，伟大的（（），字（文诗集《》、小说集《_等。《藤野先生》选自《二、口主学习1•本课主要写了什么内容？给课文分段，概括段意。2.本文写了关于藤野先生的几件事？表现出藤野先生是一个什么样的人？3•默读课文最后3段，思考：“我”对藤野先生怀着一种怎样的感情？从哪里可以体现出來？4.木文除了写藤野先生还写了哪些事情？作者的思想感情发生了怎样的变化？找出这些句子并做批注。三、小组合作、展示。四、夜深人静Z时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者

3、口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹。2.我的母亲八年级语文备课组主备人：朱洪英学案序号:学习目标：1.从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。2.了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。、学习过程：一、基础知识练习1.看拼咅写汉字或给括号前的字注咅。dian()户mei(）先生shu（）祖母宽shu()chud()号侮（)辱眼yi()2.解释词语野蛮：广漠：3.文学常识填空《我的母亲》选口《》，作者是（），字（），著名（）□二、自主学习1•速读课文，用一句话概括母亲的形象特点:2.木课写了关于母亲的几件事？体现出母亲是一个什么样的人？示例：读了（），我看

4、到了一位（）的母亲。3•课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？4•作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导Z外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？三、小组合作交流、展示四、文章结尾写道：“我在母亲的教训Z下度过了少年时代，受了她极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪方面深受口己母亲的影响？写一个片段。3.我的第一本书八年级语文备课组主备人：朱洪英学案序号:学习目标：1.理解“我的第一木”书的内涵。2•深刻咀嚼耐人寻味的句了。3.深刻感受浓浓的真挚的情意。学习过程：一、基础知识练习1

5、.看拼音写词语或给画线字注音。红shd（）shu（）名装订（奥mi（）翻来fti（磨ceng（）酷（2.文学常识填空。木文作者是（）去掺（）似脊（原名（哄（和（）背)堂大笑幽默Ql()惨)马zong()wang()读些年来写了大量散文。比较著名的诗歌有《《》、《》。二、自主学习1・我的第一本书是一本什么样的书？简要介绍它的来历。）,1940年开始文学创作，主要写诗，近》、2•木文围绕我的第一木书记叙了哪些事情？写到了哪几个人？他们分别貝•有怎样的性格特征？1.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一木书”的？请找出文中相关语句并做批注。4•“我的第一木书”仅仅指那半木

6、课木吗？你还可以作怎样的理解?三、小组合作交流。四、作者牛汉追忆的“第一本书”既是求知的第一本书也是人生的第一本书。在你的成长过程中有哪些经历也是你的“第一木书”？请联系自己的实际來写一写。1.列夫•托尔斯泰八年级语文备课组主备人：朱洪英学案序号：学习目标：1.学习对托尔斯泰的描写，体会作者的赞美Z情和托尔斯泰的人格和精神2•赏析语言，学习外貌描写。1.体会欲扬先抑手法的艺术效果。学习过程：一、基础知识练习1.看拼音写词语或给括号前的字注音。胡有（）长ran（）两颊（）黝（）黑一缁（）藏wti（）纳g6u（）han（）首低眉甲zhou（）zQng()亮can(）然笑

7、意刀剑入qiao（）丿''mao()无垠禁gti()XI(）利炽（）热quan()发诚huang()诚恐粗zhi()lan（）造郁郁gud（）欢yii()扬dim()挫正jin(）危坐2•解释下列词语。器宇：禁锢：鹤立鸡群：正襟危坐：轩昂：颔首低眉：诚惶诚恐：广袤无垠：3.文学常识填空。列夫•托尔斯泰，（）国著名作家。作品有长篇小说《》《》《》等。《列夫•托尔斯泰》选口《》，作者是（）国（）。二、自主学习1.用简洁的语言概括出每段的段意。四、细读探究。1•认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。2.读课文1——5段，赏析重点语句