习题:第5章第5讲实验五探究动能定理

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1、第5讲卖验五採究动能定理1.用如图1所示的装置做“探究动能定理”的实验吋,下列说法正确的是(填字母代号)().A.为了平衡摩擦力,实验中可以将长木板的左端适当垫高,使小车拉着穿过打点计时器的纸带口由卜•滑时能保持匀速运动B.每次实验屮橡皮筋的规格要相同,拉伸的长度要一样C・可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值D.可以通过改变小车的质量来改变拉力做功的数值E.实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源F.通过打点计吋器打下的纸带来测定小车加速过程屮获得的最大速度G.通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程屮获得的

2、平均速度解析当小车拉着穿过打点计时器的纸带做匀速运动时,沿长木板方向的重力的分力大小等于摩擦力,即在实验中可消除摩擦力的影响,A正确;由实验原理可知,B、C正确,D错误;使用打点计时器时都必须先接通电源再释放小车,E错误;橡皮筋拉力做的总功等于小车动能的增加,此动能应为小车获得的最大动能,所以用打点计时器打下的纸带测定的是小车的最大速度,F正确、G错误.答案ABCF2.某学习小组在“探究功与速度变化关系”的实验屮采用了如图2所示的实验装置.数字计时器调平螺丝滑块及其挂钩图2(1)将气垫导轨接通气泵,通过调平螺丝调整气染

3、导轨使Z水平,检杳是否调平的方法是.⑵如图3所示,游标卡尺测得遮光条的宽度Ad=cm;实验时,将橡皮条挂在滑块的挂钩上,向后拉伸一定的距离,并做好标记,以保证每次拉伸的距离恒定.现测得挂一根橡皮条时,滑块弹离橡皮条后,经过光电门的时间为则滑块最后匀速运动的速度表达式为(用字母表示).01单位:cm11111111111,1,111JJJ11111111111111111mT

4、01020图3(3)逐条增加橡皮条,记录每次遮光条经过光电门的时间,并计算出对应的速度.则画出的Wv1图象应是.解析(1)将滑块轻置于气垫导轨上,

5、看其是否滑动,或者将滑块轻置于气垫导轨上,轻推滑块看是否匀速运动.(1)遮光条宽度=5mm+0.05X10mm=5.50mm=0.0cm.由速度的定义得(2)由动能定理得所以盹彳图象应是过坐标原点的一条倾斜直线.答案见解析1.某实验小组采用如图4所示的装置探究“动能定理”.图中小车内可放置祛码,实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面,打点计时器的工作频率为50Hz.图4(1)实验的部分步骤如下:①在小车小放入狂码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细线连接小车和钩码;②将小车停在打点计时器附近,,,小车拖动纸

6、带,打点计吋器在纸带上打下一系列点,关闭电源;①改变钩码或小车中祛码的数量,更换纸帯,重复②的操作.(1)如图5是某次实验得到的一条纸带,在纸带上选择起始点O及多个计数点A.B、C、D、E、……,可获得各计数点刻度值s,求出对应吋刻小车的瞬时速度0,则D点对应的刻度值为sd=cm.D点对应的速度大小为Vd=m/s.纸带运动方向Ocml23456789101112图5(2)下表是某同学在改变钩码或小车屮抵码的数量时得到的数据•其中M足小车质量M、与小车小冷去码质量mZ和,就一歸是纸带上某两点的速度的平方差,可以据此计算出

7、动能变化量尸是钩码所受重力的大小,0是以上两点间F所做的功.次数M/kg虧一歸/(m2-s~2)AE/JF/N10.5000.7600.1900.4900.21020.5001.650.4130.9800.43030.5002.400.6001.4700.63041.0002.401.2002.4501.24051.0002.841.4202.9401.470由上表数据可以看出,”总是大于AE,其主要原因是:钩码的重力大于小车实际受到的拉力造成了误差,还冇.答案(1)先接通电源后释放小车(2)8.15(8.12〜&18

8、皆可)0.54(0.54〜0.都对)(3)没冇平衡摩擦力1.为测定木块与桌面Z间的动摩擦因数,小亮设计了如图6所示的装置进行实验.实验中,当木块力位于水平桌面上的0点时,重物B刚好接触地面.将/拉到P点,待B稳定后静止释放,/最终滑到0点.分别测量0P、00的长度力和S.改变力,重复上述实验,分别记录几组实验数据.图6(1)实验开始时,发现力释放后会撞到滑轮.请捉岀两个解决方法.(2)请根据下表的实验数据在图7屮作岀sh关系的图象.h/cm20.030.040.050.060.0s/cm19.52&539.048.05

9、6.5忖/cmrHitPHiHHhlcm⑶实验测得/、B的质量分别为加=0.40kg、M=0.50kg.根据必图象可计算出A木块与桌面间的动摩擦因数“=(结果保留一位有效数字).⑷实验屮,滑轮轴的摩擦会导致〃的测量结果(选填“偏大”或“偏小”).解析(1)为使/不撞到滑轮,应设法减小B落地瞬间力的速度,因而可以减小B的质量;增加细

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