传播学概论考试重点亲自手打

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1、第一章导论第一节什么是传播一、传播的两个要素:1.信息-传播行为的内容2.流动-传播行为的形式二、总的来说，传播是社会信息的传递或社会信息系统的运行。三、如何理解传播的定义？•社会传播是一种信息共享活动。•社会传播是在一定社会关系中进行的。•传播是一种双向的社会互动行为。•传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。•传播是一种行为，一种过程，一种系统。第二节什么是传播学传播学的基本框架Who（谁）传播者研究（控制研究）Sayswhat（说了什么）传播内容研究媒介研究受众研究传播效果研究Inwhichchannel（通过什么渠道）Towhom（向谁说）Withwhateffect

2、（有什么效果）传播学是一门探索人类传播本质和规律的科学。第三节传播学的起源传播学的最初提出和形成是在美国:1.政治：•美国政治生活中对传播媒介的重视；战争中的传播•1927年，拉斯韦尔出版《世界大战中的宣传技巧》•美国成立宣传分析研究所2.经济：经济的高速发展催生了大批广告公司、公关公司、调查公司；大众传播业的发展。3.社会：传播与社会生活关系日益密切：正面影响、负面影响。4.学术:社会学、心理学、新闻学、政治学、符号学、语言学等；第四节传播学的先驱一、四位主要奠基者：(一)哈罗德•拉斯韦尔(HaroldLasswellz1902--1978)著名政治学家、社会学家、心理学家和传播学者。主要贡

3、献：宣传理论；五W模式；传播的三大社会功能；内容分析法。(二)库尔特•卢因(1890-1947)是传播学硏究中守门理论的创立者，著名的社会心理学家，其代表作为《解决社会矛盾》，代表论文《群体生活的渠道》。主要贡献：创立"场论〃和"群体动力论"，最先提出“守门行为"和〃守门人"概念。(三)卡尔•霍夫兰(CarlHovland,1912--1961),著名实验心理学家，宣传与传播研究的杰出人物。硏究重点：说服研究(四)保罗•拉扎斯菲尔德(PaulF.Lzarsfeld,)(1901-1976)奥裔美籍著名社会学家。曾获数学博士学位，后来对社会心理学和传播硏究产生兴趣，并作出突岀贡献。二、传播学的开

4、山鼻祖:威尔伯•施拉姆贡献：•对前人的传播研究加以系统化、正规化、完善化，创立了传播学。•-生写了30多部传播学论著,贡献了众多的理论成果。•大力推进传播学教育，创立了四个传播硏究机构。第二章信息与符号第一节符号的作用_、符号概念符号是信息的外在形式或物质载体，意义是信息的精神内容。a）符号是在一定的指代和表述关系中产生的。b）符号可以在形式上独立存在。c）人们以符号为介质从事信息传播，其目的是达到意义的交流和互动，而这种交流互动只有通过传受双方的对符号意义的"解释〃才能获得。一方"建构"意义，一方"解读〃意义。二符号分类㈠信号a）信号与其表示的对象事物之间具有自然的因果性，一切自然符号都是信

5、号。b）信号与其表示的事物之间通常具有一对一的固定对应关系。（二）象征符a）必须是人工符号，是人类社会的创造物b）不仅能够表示具体的事物，而且能够表达观念、思想等抽象的事物c）通过传统、学习来继承d）可以自由创造（三）语言符号（四）非语言符号a）语言符号的伴生符b）体态符号c）物化、活动化、程式化、仪式化的符号非语言符号的作用和意义a）传播态度与情绪方面的信息b）辅助语言传播c）代替语言传播第二节传播中的意义交流一、什么是意义：所谓意义，就是人对自然事物或社会事物的认识，是人给对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。二、符号意义的分类：1.明示性意义与暗示性意义：■明示性意义

6、是符号的字面意义,属于意义的核心部分；■暗示性意义是符号的引申意义，属于意义的外围部分。2.夕卜延意义与内涵意义：■外延意义：外延是概念符号所指示的事物的集合。（人--）■内涵意义：内涵是对所指示事物的特征和本质属性的概括。（人--）3.指示性意义与区别性意义：■指示性意义是将符号与现实世界的事物联系起来进行思考的意义。■区别，性意义是表示两个符号的含义之异同的意义。三、传播过程中的意义：•传播者的意义：有时我们发出的符号并没有正确反映我们的意图。•受传者的意义：不同的时代/不同的人对同一个符号的解读会不一样。符号本身的意义不等于受众接收到的意义。•情境意义：传播情境可形成符号本身所不具有的新

7、意义，并对符号本身的意义产生制约。四、象征性社会互动：•象征性社会互动，指的是人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用和相互影响的过程。•象征行为，指的是用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的行为。•创始人是美国社会心理学家米德。•它考察以象征符为媒介的人与人之间的互动关系。第三章传播过程与模式第一节传播的基本过程一、传播过程：既是传播现象（内部和外部）的结构、要素（或环节）和各个要素（环节）之