分式的基本概念及性质_初中数学

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1、分式的基本概念及性质【例1】在下列代数式中,哪些是分式?哪些是整式?【例2】—2x+1-7^1-2兀+45acX+13—xX2厶〃丫,a,3兀~—2x—1兀代数式—+1,—32x兀+1a-b39—2ya2bah2123A」个B.l个C・1个D.l个二、分式有意义的条件1、常规题型【例3】求下列分式有意义的条件:⑴1⑵3(3)E⑷H⑸⑹>1⑺ZxX+32a-biir+1x+yf—2x—8兀+3【例4】如可值时,分式无意义?【例5】兀为何值时,分式厂齐有意义?Y'—I【例6】兀为何值时,分式•有意义?【例7】要使分式总有意义,则兀须满足的条件为

2、A.无意义廊】若壮有意义,B.有意义).C.值为0D.以上答案都不对2、繁分式【例9】兀为何值时,分式一有意义?1+丄1+X【例10】要使分式没有意义,求G的值.(1+3。1+—2a【例11】兀为何值时,分式一有意义?2+—!—2+x【例12】X为何值时,分式有意义?2+兀一-【例13】若分式上学-有意义,则兀1+—-—250+兀;若分式一无意义,则兀1+—-—250+xr2_9【例14】兀为何值时,分式丄卡有意义?1+—!—3+x【例15】⑴若分式「“一"有意义,贝吒佃-3)任+4)(2)若分式一“无意义,则兀(卜卜3)(兀+4)-三、分

3、式值为零或不为零的条件【例16】当兀为何值时,下列分式的值为0?⑴少⑵4⑶吐x无+1x-3⑷豊x2+2x—3【例17】当兀为何值时,⑴gx+3下列分式的值为0?xr—2x—3(X+1)(x4-2)卜卜6x2-5x-6⑸輕x+8⑺(兀_8)(兀+1)W-1【例18】若分式土的值为0,则x的值为x-1【例⑼若分昔的值为零,町的值为【例2。】若分式占的值为。,则兀的值为—【例2"分式锯的值为。,则汕值为——.r—2【例22】若分式冇的值为。,则“—X4-x【例23】(2级)(2010房山二模)9.若分式一的值为0,则x的值为【例24】若分式诗的值

4、为零,则“【例25】(2级)(201。平谷二模)已知分式汙的值是零,那么x的值是()A.1B.0C・—1D.±12r-5【例26】若分式齐的值为0”的值为【例27】如果分式"一弘+2的值是零,那么兀的取值是X-1【例28】若分式x+3(兀一2)(兀+1)的值不为零,求X的取值范

5、韦].【例29】若上3的值为0,则z2x+a【例30】兀为何值时,分式上半分式值为零?1+-【例32】兀为何值时,分式x2+3x值为零?5+x---【例⑹若分式丽乔矿。"【例34】若分式吐2_的值为0,则"f-3x【巩固]若分式=0,则牙1+—-—250+兀【例⑹若

6、宦豁齐°'求〃的值.四、分式的基本性质1、基本性质的应用【例36】填空:PC(2)?_()x2+xyx+y(4)血=1x-yf一2xy+y2【例37】若iy的值扩大为原來的3倍,⑵竺卜•列分式的值如何变化?⑶号【例38】把下列分式中的字母兀和y都扩大为原来的5倍,分式的值有什么变化?(1)也(2)x+y2兀-+3/【例39】若厂y的值扩大为原来的3倍,下列分式的值如何变化?F『2兀'r*"—y*(1)?(2)企(3)-~x2-b3b3小【例40】不改变分式的值,把下列各式的分子与分母的各项系数都化为整数.32⑴1.03x+0.02y3.2

7、x-0.5yx—y⑵心-X+—V32-【例41】不改变分式的值,把下列各式分子与分母的各项系数都化为整数。110.3x+1.20.05X-1-x——y⑵—x+0【例42】不改变分式的值,使分子和分母屮的最高次项系数都为正数:—3x+7—2人亠+兀一16+4.*—兀'+5兀2—X【例43】不改变分式值,使下列各式分子与分母中的最高次数项的系数为正数:(1)_a_la2-2:2、求最简公分母和通分【例44】求下列各组分式的最简公分母⑴丄3。丄7-7。’l-2o+/'a2-I⑵——,丁丄一,丁二——x~—Ax—5x~+3兀+2x~—3x—10a2

8、+ahab2a2~29~29~57-abb"-ab/一Zr21Sl-x2'+【例45】通分:⑴-5_32x3yz20与'zx+1x(x—1)2—2x+13、最简分式和约分【例46】下列分式中,哪些是最简分式?若不是最简分式,请化为最简分式。x2-4x+4x2-4(3)x2-/(4)f+2x+1+8x+8【例47】以下分式化简:有()A」个4x+26兀一1_2x+23x—1②士x+ba1)x+y=x+y;二_二=兀+八其中错误的x+yB.2个C.3个D.4个【例48】化简兰二匚的结果是()nV+mnA.m-rt2mB.m-nC.D.【例49

9、】化简:严$一8疋”#*+40+2+16%”【例50】计算《營ab~•的结果为()A.bB.aC.1Di【例51】约分:⑴診—⑵諜=—⑶黑—⑷畔尹【例52】约分:⑴誥=—理害=—

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