紧缺型汽车运用与维修专业高职教材

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1、《汽车发动机构造与维修》教学大纲《汽车发动机构造与维修》教学大纲一、教学性质和任务本课程是《高等职业教育汽车运用与维修专业的一门技术运用和修理课程的技术基础课。其任务是:让学生获得汽车发动机的基本结构、维护修理方面的系统知识,使学生具备对汽车发动机进行结构分析、常见维护、修理的基本技能。为今后从事汽车后市场各项技术、管理工作,以及适应汽车工业的发展提供所必需的继续学习的能力,奠定良好的基础。二.课程教学目标本课程的教学目标:以国产桑塔纳、捷达、富康轿车为主的结构体系,系统地讲授汽车发动机基本结构、原理、维护、修理等方面的知识,使学生系统

2、地掌握国产常用汽车总成和零、部件结构和耗损分析的能力;初步具有发动机维护、维修能力和对发动机故障分析诊断与排除能力。知识目标:1.了解世界汽车发展概况及我车汽车工业的现状。2.掌握汽车发动机的基本结构与工作原理。3.掌握汽车发动机维护保养与修理的基本理论。4.掌握汽车发动机维护、修理工具和设备的用途与使用方法。5.掌握汽车发动机零、部件、总成的修理,装配、检测、调试工艺。能力培养目标1.初步具备安全生产的能力。2.熟练掌握常用发动机维护、修理工具和设备的使用方法。3.能对发动机主要零部件进行结构和耗损分析。4.能对发动机的常见故障进行诊

3、断、排除。5.能按维修工艺对发动机进行维修、装配、调整与性能试验。思想教育目标:培养严谨的工作态度和严格的质量意识二.教学内容与要求(一)理论教学模块子模块教学内容教学要求了解理解掌握发动机的总体构造及基本原理VV内燃机的名称与型号编制V发动机基本理论V汽车发动机故障诊断V实训V曲柄连杆机构构造与维修概述V机体组V活塞连杆组V曲柄飞轮组V曲柄连杆机构的维护V曲柄连杆机修理V实训V配气机构的构造与维修配气机构的功用与组成V配气相位与气门间隙V气门传动组气门驱动组V配气机构的维修V实训V汽油供给系化油器式汽油机燃料供给系构造与维修概述V简单

4、化油器与可燃混合气的形成V现代化油器V汽油机燃料供给系的其他装置V化油器式燃料供给系的维修V化油器式燃料供给系的故障诊断与排除V实训V子模块教学内容教学要求了解理解掌握汽油燃料喷射系电子控制汽油喷射系统(EFT)概述V电子控制汽油喷射系统的组成与控制原理V电子控制汽油喷射系统的主要部件V电子控制汽油喷射式发动机的使用与维护V电子控制汽油喷射系统的故障自诊断V发动机电子控制系统主要部件的检修V电子控制汽油喷射系统发动机的故障诊断V实训V柴油机燃料供给系的构造与维修概述V可燃混合气的形成与燃烧室V喷油器V喷油泵V调速器V柴油机供给系的辅助装

5、置V柴油机供给系的维修V柴油机供给系故障诊断与排除V实训V发动机冷却系的构造与维修冷却系的功用与类型V水冷却系主要部件的构造V冷却系的维修V冷却系的故障诊断V实训V发动机润滑系的构造与维修润滑系的功用V润滑系的主要部件V润滑系的维修V润滑系的故障诊断V实训V汽车发动机的装配、调整汽车发动机大修后的技术要求V7汽车发动机的装配工艺与调整V(一)理论教学模块(续)(二)实践性教学模块子模块教学内容教学要求初步学会基本掌握熟练掌握汽车、发动机总体观察及内燃机工作循环研究现代主要汽车的观察、初步认识V四冲程发动机工作原理与工作过程研究V二冲程发

6、动机结构观察与工作研究V观察发动机的类型研究主要技术数据V曲柄连杆机构的构造观察与研究,检查调整、故障诊断,主要零部件的修理曲柄连杆机构主要零部件结构与装配关系V曲柄连杆机构的故障诊断V气缸盖与气缸体的测量V气缸的搪削与磨削V曲轴、飞轮的修复与平衡V活塞连杆组的修复与装配V配气机构的结构造观察与研究,检查调整,故障诊断与维修配气机构构造的观察与工作研究V配气机构的故障诊断与排除V配气相位、气缸密封性的检查V气门间隙与柴油机减压机构的调整V配气机构主要零件的修复V汽油机燃料供给燃料供给系的总体结构观察V系总体结构观汽油泵的检查与维护V察、

7、主要零部件空滤器、油滤器的检查与维护V检查调整,油路化油器的拆装、检查调整V故障诊断与排除汽油机(化油器)油路的故障诊断与排除V电子燃油喷射系汽油机燃油喷射系统的结构观察与研究V统的构造观察和电子控制燃油喷系统的故障诊断与排除V检查调整电子控制燃油喷系统的检查与调整V柴油机燃料供给系的结构观察、主要零件的检查与调整、油路故障诊断与排除柴油机燃料供给系统结构观察与研究V柴油机油路故障诊断与排除V11号泵、A型泵的拆装、检查与调整V喷油器的拆装、检查与调整V9调速器的检查与调整V(三)综合实践训练教学模块子模块教学内容教学要求初步学会基本掌

8、握熟练掌握汽车发动机拆装从汽车上拆下发动机V拆装发动机各总成、装置、机件V发动机总装V汽车修理技能综合实训与考证(根据学生就业方向自行选择)修理设备、工具、量具、检验器具的使用V典型零件的鉴定与修理方法V发

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