201磁现象磁场导学案

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1、20.1磁现象、磁场【学习目标】1•知识与技能⑴了解日常生活屮常见的磁现象有哪些。(2)知道磁性、磁体、磁化概念;知道磁极的规定;知道磁极间的作用规律。⑶知道磁体周国存在着磁场和磁场具有方向性。(4)知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。(5)知道地球周

2、韦

3、有磁场以及磁场的南北极。2.过程与方法(1)通过实验观察磁体间的相互作用,感知磁场的存在。(2)经历观察磁现象、总结类比的过程,学习从物理现象和实验中归纳规律。3.悄感态度与价值观(1)经历分析、观察的过程屮体会到学习探究的乐趣。(2)认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神。【学习重点】1.知道磁铁的吸铁性

4、和指向性;磁极间的相互作用。2.知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。【学习难点】1.磁场和磁感线的认识。2.被磁化的钢针磁极的判断。【学习过程】一、预习导学自学课本第119-120页“磁现象”,1.我国古代的四人发明之一是什么?2.什么是磁性?什么是磁体?什么是磁极?分别叫什么?3.磁极是怎么定义的?4.什么是磁化?自学课本第120页一121页“磁场”5.什么是磁场?6.磁场的方向?7.怎样描述磁场?自学课本第122页“地磁场”&什么是地磁场?地磁场的方向?9.世界上第一个清楚准确地论述磁偏角的是我国宋代学者。自学课本第122页“科学世界”10.H然界的鸽子和美洲鳗细就是利用导航的。二、合作

5、探究★小组讨论1.具有磁性的物体都能吸引哪些物质呢?能吸引铝和铜吗?2.磁体上的磁性强弱处处一样吗?你是根据什么现象判断磁性强弱的?3.磁体上的磁性强的部分有儿处,分别在哪里?我们把它叫什么?4.你会确定条形磁体上的两极吗?你是如何做的?结论:(1)磁性是能够吸引的性质。(2)具有的物体称为磁体(3)磁体上磁性最强的部分叫做。每个磁体都有—个磁极,分别叫做—极和极。探究点二磁极间的相互作用规律★实验探究:利用桌上的条形、U形磁体和小磁针(其中红色那一端为N极),你能得出磁极间的相互作用规律吗?结论:同名磁极相互,异名磁极相互O探究点三磁化★实验探究:你能使一根铁钉具有磁性,吸引大头针或诙屑吗?

6、结论:叫做磁化。能够被磁化的材料叫做磁性材料。如铁和钢制的物体都能被磁化。总结:磁化的方法1、接触或靠近磁体2、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦(摩擦充磁)。★小组讨论1.是所有的东西都能被磁化吗?2.磁化会给我们的牛活带來麻烦吗?探究点四磁场★小组讨论:用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢?说出你们的办法。结论:磁体周围存在着一种物质,能使磁针偏转,这种物质叫做。磁场的特点是•磁场的基本性质是对放入其111的磁体有的作用o★演示实验“磁场的方向”(参照课本笫121页图20.1-5)结论:(1)磁场的方向:磁体周围磁场也像电流一样,冇一定的方向。物理学中把定为该点的磁场方向。(2)磁感线:①定义:

7、我们用带的曲线来描述磁场,这种曲线叫做磁感线。②方向:磁体外部的磁感线都是从磁体的极出来,回到磁体的极。在磁体内部是从磁体极回到极。③说切:A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线,不是客观存在的。但磁场客观存在。B、用磁感线描述磁场的分布情况采用了——建立C、磁感线是闭合的曲线。D、磁感线分布在磁体四周空间屮,并非只在一个平面内。E、磁虑压东木相交。F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱(磁极处磁感线最密表明磁极处磁性最强)。G、磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向。H、五口画出下血三个小题的磁感线(至少画出三条磁感线)E3SD探究点五地磁场★实验探究:探究归纳:地球周F同存在

8、着o地球是一个巨人的磁体,所以它有两个磁极,称为和。地磁的两极与地理的两极并不重合,地磁的南极在地理的附近,地磁的北极在地理的附近;因此小磁针所指的南北方向与止南、正北有一个偏差角度,称之为,世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者O磁针指南北原因:O三、练习达标1•关于磁体、磁场和磁感线,以下说法屮正确的是()A.铁和铝都能够被磁体所吸引B.磁感线是磁场中真实存在的1111线C.磁体之间的和互作用是通过磁场发生的D.磁感线从磁体的S极出来,冋到磁体的N极1.在地球表面的某位置,发现能白由转动的小磁针静止时,N极指向地面,则位置可能是()A.地理北极B.地理南极附近C.地理北极附近D.赤道附

9、近a2.如图,当用条形磁铁乙接近条形磁铁甲吋,甲远离乙,则可知乙的A端[是极.(填“n”或“s”)Is*/AE3.下列说法错课的是()A.磁场是由无数条磁感线组成的B.磁感线在磁体的外甲乙)C.小磁针GDD.小磁针/、DBC5-O^/V/S-OfV农

10、两D部从磁体N极出发,最后冋到S极C.将条形磁铁分成若干段,每段磁体均有N、S极D.人头针被磁铁吸引的I'd吋也被磁化成小磁体4.条形磁铁周闌存在着

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