2017年春八年级物理下册第十二章简单机械第1节杠杆第2课时生活中的杠杆学案新版新人教版

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1、第2课时生活中的杠杆【学习目标】1.能根据一定的标准对杠杆的使用、特点以及作用效果等进行分类。2.知道生活屮杠杆的一些应用，进一步巩固学习杠杆的相关知识。【学习重点】杠杆的分类与识别。【学习难点】能正确地在周围生活屮发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。行为提示：1.用双色笔将学习目标屮行为动词标出来。2.解读学习目标，引入新课。规律总结：判断杠杆类型的方法：方法一：首先找到支点，分析哪个力是动力，哪个力是阻力，比较动力臂跟阻力臂的长短，确定杠杆的类型。方法二：设想让杠杆绕支点转动，比较动力作用点和阻力

2、作用点移动的距离，确定杠杆类型，如果动力作用点移动的距离大于阻力作用点移动的距离，即为省力杠杆，反之为费力杠杆。知识总结：由杠杆平衡条件Eh=F212可知，作用在杠杆上的动力F产晋，要让动力F】最小，通常有两种方法：一个是在阻力F2和阻力臂12—定的情况下，增大动力臂h，要使动力最小，则h要最大。以支点到力的作用点I'可的线段长作力臂是最长的力臂，相应的动力最小；另一个是在阻力F2和动力臂h—定的情况下，减小阻力臂12,12越小，所需的动力Fl就越小。情景导入生成问题你知道小猴和小兔，谁分的萝卜重吗？自学互研生成能力

3、知识板块一杠杆的分类自主阅读教材円9的内容，独立思考并完成：1.根据杠杆平衡条件，填写下列表格：杠杆分类力臂关系力的关系特点实例省力杠杆L>LiF

4、应用2.如图所示，一位母亲推着婴儿车行走，当前轮遇到障碍物时，母亲向下按扶把，若把婴儿车视为杠杆，这时杠杆的支点是0点、;当后轮遇到障碍物时，母亲向上抬起扶把，这时婴儿车可视为省力(选填“省力”或“费力”)杠杆。各小组长将各知识板块屮不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组I'可合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1.今天我学到了什么知识？2.我还存在哪些疑惑？3.建筑工地上，工人用独轮车运送石块，如图所示，石块与独轮车的总重为600N,重心在力点，则工人两手对车所施加向上的力F是240N,要使力尸更小一些，你的建议

5、是一两手向车把末端移动或将石块向车轮力向移动O（第5题图）1.如图是一种健身器械，可视为杠杆，图屮小明同学竖直向下拉杠杆，重物被抬起，此时阻力臂小于_（选填“大于”“小于”或“等于”）动力臂。小明同学想通过增大向下拉力来加大训练程度，请你利用杠杆平衡条件，给小明提出_条合理的建议：拉力的作用点向左移（或重物向左移或增大物重）02.如图所示，用银子夹取物体时，手压在〃处，则支点在彳处,它是竝（选填“省力”“费力”或等臂”）杠杆。,（第7题图））3.用一杆秤称得物体的质量是2kg,如图所示。根据杆秤上秤钩、提纽和秤陀三者

6、的位置关系，估测出秤花的质量大约是0.5kg。MM对学：对子之间相互检查独学完成情况，并用双色笔做好记录。群学：小组长先统计本组疑问，并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。交流展示生成新知方案如图是人们用木棒撬石块的示意图。撬石块有两种方法：第一种是以〃点为支点，在C点用与棒垂直的力歼向下撬；第二种是以月点为支点，在C点用与棒垂直的力尺向上撬。(木棒自重不计)(1)在图屮画出力尺的力臂；(2)若石块压在木棒上的〃点正好是昇〃的屮点，你认为第种方法更省力一些，理由是根据杠杆的平衡条件，两种方法屮的阻力和阻力臂的乘积不

7、变，笫二种方法动力骨较长，所以更省力。见学生用书当堂演练达成目标课后反思查漏补缺