2017年春八年级物理下册第九章压强第3节大气压强第1课时大气压强及其测量学案新版新人教版

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1、第3节大气压强笫1课时大气压强及其测量【学习目标】1.知道大气压强的存在；了解大气压强产生的原因。大气压强2.知道托里拆利实验的原理、过程和结论。3.知道标准大气压的值。【学习重点】利用实验验证大气压强的存在。【学习难点】大气压强的估测和测定。行为提示：1.用双色笔将学习目标屮行为动词标出来。2.解读学习目标，引入新课。知识总结：大气压在我们周围吋时存在，而我们却没有感觉，这是因为人体内外空气相通，身体各部位内外所受的压力相同；内外平衡，所以在压强不平衡时会表现出一些特殊的现象。特别提醒:由于标准大气压支持10.3m水柱，离心式水泵在安装时，实际吸水扬程（抽水高度）不得超过10mo情景导入生成

2、问题kz二二--vs■■■甲乙如图甲所示，将一.大试管开口朝上，灌满水，再将一稍小的试管底朝下插入大试管屮，然后将大、小试管一起倒过来，如图乙所示（在这一过程屮手握住大试管）小试管会向大试管的底部运动吗？自学互研生成能力知识板块一大气压的存在自主阅读教材珀的内容，独立•思考并完成：1.如图所示，一张硬纸片就可以托住一整杯水，这证明空气内部有压强,若杯口朝向改为如图乙所示，则硬纸片丕会（选填“会”或“不会”）掉下，说明大气向各个方向都有压强01.如图，在易拉罐屮注入少量的水，对易拉灌加热，待罐II出现白雾时，用橡皮泥堵住罐1丨，撒去酒精灯，一段时间后，会观察到易拉罐变M了，这是因为大气压的缘故，

3、同时也说明了力可以改变物体的形状知识板块二大气压的测量自主阅读教材匕。~的内容，独立思考并完成：2.最早证明大气压强存在的实验是马徳堡半球实验，最早测出大气压强值的实验是托里拆利实验。3.标准大气压等于1.013X10'Pa,在粗略计算时，标准大气压取值1.0X105Pao4.如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程。关于托里拆利实验，下面说法错误的是（A）第璃購V:在水银槽屮知识拓展：大气压强的微观解释：因为气体是由大量的做无规则运动的分子组成，而这些分子必然要与浸在空气屮的物体不断地发生碰撞。每次碰撞，气体分子都要给予物体表面一个冲击力，大量空气分子持续碰撞的结果就体现为大气对物体表面的压力

4、，从而形成大气压。单位体积屮含有的分子数越多，则相同时间内气体分子对物体表面单位面积上碰撞的次数越多，因而产生的压强也就越大。各小组长将各知识板块屮不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组I'可合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1.今天我学到了什么知识？2.我还存在哪些疑惑？A.实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气B.是大气压支持玻璃管内这段水银柱不会落下C.大气压的数值等于这段水银柱产生的压强D.玻璃管倾斜不彫响实验测量结果6,.小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射的小孔，这样做的目的是排尽

5、注射器内的空气，防止空气进入0乙(2)如图甲所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器'筒，当注射器屮的活塞刚被拉动(或匀速拉动)时，记下弹簧测力计的示数为8.2No(3)如图乙所示，用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为©cm,计算得出活塞的横截面积为0.75cm'o(4)计算得到大气压强的数值为1.1XWPao(5)小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小，请分析，该实验过程中导致误差的原因有(请写出两条)：①注射器筒内的空气没有排干净。②活塞与筒壁间有摩擦。合I作胡創对学：对子之间相互检查独学完成情况，并用双色笔做好

6、记录。群学：小组长先统计本组疑问，并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。交流展示生成新知方案如图所示，张•强同学家的高压锅盖上标有“XX铝制品厂18cm压力锅”的字样，他测得高压锅限压阀的质量为70g,排气孔的横截面积约■爪—限压阀为10miiiI'ujii个高压锅工作时，其内部水蒸气的最大压强为多大？（设大气压5=1X10'Pa,g取10N/kg）【解析】：分析限压阀的受力可知限压阀共受三个力作用：限压阀自身的重力、大气的压力、锅内气体的压力，且在这三个力的作用下限压阀处于平衡状态，即可求得。解：由题意得尸内.=尸大气+0,即有卩内=厂+等=1X10〃J害0,伽=]”1（）5[也b1UA

7、1UHl当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺