部编版小学一年级语文上册《语文园地一》教学设计

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1、《语文园地一》教学设计【教学目标】1•认识5个生字，会写“八”和“十”这两个生字。培养良好的书写习惯。2.准确区分形近字，记清字形，并尝试说一说区分形近字的方法。3•学习“从上到下”“先横后竖”两种笔顺规则，感受汉字的形体美。【教学重点】准确认读五个生字，正确书写两个汉字；巩固本单元所学生字；掌握两个笔顺规则。【教学难点】准确区分形近字。【教学准备】多媒体课件、识字卡片【教学过程】释题导入，初次结识“语文园地”课1•课件出示图片，了解“语文园地”这一课型。2.板书题目，齐读课题。二、第一板块：识字加油站（-）听谜语，猜一猜。1.

2、老师口述谜语，请学生来猜。2由雪花引出“下雪”的情景。（-）练读儿歌，识记生字。1.出示“大雪纷飞”图片，引出儿歌内容。2.老师领读，学生跟读。3.多种形式读儿歌。4.课件出示五个认读字，借助数字来准确认读。5.联系生活实际，做游戏巩固识记生字。（三）指导书写“八”和“十”。1•课件呈现两个字的笔顺，引导学生仔细观察，记清笔顺。2•师生交流，共同归纳岀“八”的书写要领：一撇一捺要分开，撇低捺高起笔准，撇短捺长写起来。2.练习书写“八”。（提醒握笔姿势和写姿）3.展示评价。5•师生交流，共同归纳出“十”的书写要领：横要稍稍向上扬，

3、一竖悬针压线上。）6•练习书写“十”。7.老师巡视，个别指导。&展示评价。三、第二板块：字词句运用（-）师生合作，区分第一组形近字。1.围绕三点进行区分。（字咅、字形、字义）2.同桌合作练习，引导学生说完整话，说一说怎样区分第一组字。（-）仔细观察，说清方法，区分另外两组字。1•小组交流，说一说怎样区分“口---田”“日一-目”。1.全班交流。想一想怎样把话说清楚。（三）老师小结小朋友真不简单，不仅把这三组字形相近、容易混淆的汉字记清形、读准咅,还能把自己的想法说清楚，用上你们的好方法，我们就一定会把这些字记得牢牢的。（四）生字

4、变变变教师出示生字，同学们开动脑筋，增减笔划变新字。例如：“大”加一笔变成“天”，还可以是什么字呢？减一笔呢？四、学习“书写提示”（一）欣赏图片，体会汉字之美。1•课件出示“书法图片”，让学生感受汉字的美。2.说说看，欣赏了这么漂亮的汉字，你有什么想法吗？（-）学习笔顺规则。1.要明白：笔顺是否准确，影响着书写的速度和字形的美丑。2.举例讲解两种笔顺规则。（三）动手写字，实践体会。1.书写四个生字，体会“先上后下”和“先横后竖”的笔顺规则。2.老师巡视，发现问题，个别指导。（提示书写姿势和执笔方法要保持正确。）（四）拓展延仲，巩

5、固所学。课件岀示已经学过的17个生字。思考、交流，找出符合“先上后下”或“先横后竖”这两个笔顺规则的字。（五）联系实际，深化理解。1・在书中空白处写一写自己的名字，边写边想，名字中的哪个字正好用上了刚刚学到的笔顺规则。2•全班交流，牢记两种书写规则。五、课堂小结一上课，我们就知道了：语文园地要带领我们梳理学到的语文知识，并用一用这些天语文课上学到的木领，现在我们一起来说说，你有什么收获啊？总结三个知识点：认读生字、区分形近字、记住笔顺规则。六、作业布置（一）找一找，在生活屮，哪里用到了“五、六、七、八、九、十”这几个字？（二）积

6、累古诗，准备下节课展示给大家。【板书设计】…地…111—■■—■——•■1111■■■OB■■■▲A一耒…