【教学设计】《我爱你，中国汉字》（西南师大）

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1、《我爱你，中国汉字》教学设计◆教材分析◆教学目标《我爱你，中国汉字》是西师版第十册第八单元的一篇散文。这篇课文紧紧围绕“汉字的魅力”，尽情抒发了对汉字的喜爱、珍惜与赞美之情。赞美汉字是有着独特性格的精灵，赞美它给人带来诗的灵性。全文语言优美，修辞手法运用丰富，一读就让人喜欢我们的中国汉字。选编这篇文章的意图是让学生在感受汉字神奇、有趣、古老、丰富的基础上，进一步提升对汉字的感情，努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。【知识与能力目标】1、会认“僵、触、辉”等12个字，会读“肃然起敬、横竖勾勒”等8个词语，会写“触、竖、组、啊、族、富”。掌握一个多音字“勒”。2、能用普通话正

2、确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】1、理解“我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力”，体会作者对汉字和祖国的喜爱之情，发挥想像，积累文中好词佳句。2、继续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情，激发爱国情感。【情感态度价值观目标】1、学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。2、体会作者对汉字和祖国的喜爱之情◆教学重难点◆【教学重点】有感情地朗读课文、积累语言、学会生字和新词。【教学难点】通过学习理解课文内容，体会作者的感情。◆课前准备◆学生收集有关汉字的知识，如汉字的演变历史，各种书法字体，书法家的故事等。老师制作多媒体课

3、件。◆教学过程一、导入课题出示汉字图片：问：1、大家看过这些精美的汉字吗？看了什么感受？2、了解中国汉字的演变吗？六书是汉字组字的基本原理，在周礼中就有提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”这个汉字构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。总体来说中国汉字的发展，前后经过了4000多年的变化，其演变过程是：甲骨文（商）金文（周）小篆（秦）隶书（汉）楷书（魏晋）草书(唐)行书(晋)3、文中汉字演变（出示）4、作者介绍刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清

4、新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。他译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。二、课文讲解（一）初读课文，了解课文内容要求：1、自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，自己能解决的生字标出拼音，反复读几遍2、默读课文，思考并说一说每一自然段写了什么？（二）交流词语积累风韵沉坠勾画勾勒驰骋魅力盲目徜徉无拘无束无穷无尽横竖撇捺清亮如溪浩瀚如海凝滑如脂挺拔如峰炎黄子孙

5、积累运用根据意思在文中找出相应的词语（）：生动自然，不呆板。（）：不受任何约束，自由自在。（）：指诗文书画的风格、韵味。（）：清雅秀丽。（）：用线条画出轮廓。（）：没有止尽。（）：奔驰（）：很能吸引人的力量。（）：比喻沉浸在某事物或某境界中。（）：尊重，推崇。近义词无拘无束-------自由自在活沷---可爱反义词无拘无束-------束手束脚活沷---呆板多音字勒[lè]勾～、悬崖～马。[lēi]用绳子等捆住和套住，然后用力拉紧：～紧。主要内容课文讲述了什么？讨论出示：课文讲述了世界上独一无二的方块字——汉字的奇特魅力，借以表现中华民族的伟大智慧和丰富的想象力、创造力，引导学生

6、热爱祖国的语言文字，传承祖国的文化。这篇课文通过写自己对汉字的感受，抒发了作者的爱国之情。（三）品读感悟第一段1、找出这一段中最能表达作者情感的词。从这个词中你感受到作者怎样的情感？“动情”对汉字的喜爱2、作者把汉字比作什么？从中你感受到什么？活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花。作者对汉字无比的喜爱。3、你从“这时我真不忍心将它们框在方格里，真想叫它们离开格子区舒展，区无拘无束地享受自己的快乐。”这句话中体会到什么？作者把汉字看成是有生命的，觉得汉字不应爱束缚，应该有自己的快乐空间。第二段1、作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里？每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷

7、。出示：“日”这个字，使你感到热和力，而“月”却又闪着清丽的光辉。“轻”字给人飘忽的感觉，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“霜”好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想？你还从哪些字中联想到什么？出示：在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂……它们自身就有一种智慧的力量。一个想象的天地，任你尽情的飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民