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《七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning第1课时教案新版人教新目标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Goodmorning本单元教学计划L本单元知识梳理类别课程标准要求掌握的内容话题Meetingfriends字母AaBbCcDdEeFf.GgHg单词goodadj.好的morningn.早晨；上午hiinterj.（用于打招呼）嗨；喂hellointerj.你好；喂afternoonn.下午eveningn.晚上；傍晚howadv.怎样；如何arev.是youpron.你；你们Ipnon.我amv.是fineadj.健康的；美好的thanksinterj.&n.感谢；谢谢.OKinterj.&ad.v.好；可以短语goodmo
2、rning早上好goodafternoon下午好goodevening晚上交际用语1.问候语Ili/ILello!嗨/你好！Goodmorning!早上好！Goodafternoon!下午好！Goodevening!晚上好!2.询问身体状况及回答—Howareyou?你好吗？一I'mfine,thanks./VmOK.我很好,谢谢。/我很好。语法见而问候语本单元教学目标知识目标熟悉见面问候语。能力目标掌握字母ATI的发音、顺序和书写规范；能够问候他人或对他人的问候做出应答；尝试在听力中分辨男女声、通过观察图片分辨男名及女名。情感目
3、标结交新朋友，学会礼貌地与他人交往，培养与他人合作交流的能力。本单元课时安排【课时建议】本单元建议2课时1课时第1课时(la~2e)第2课时（3a~4d）1课时耙本单元方窪指哥词汇短语：采用归纳记忆法。基本句子：采用情景交际法和造句法。语法：见面问候语一一实际运用和交际法。第1课时（la~2e）蹟晁导案►►■"Ci门11步骤OU逾I庶虑麦3步骤❷课前自主学习类别学习重点重点字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh重点单词hello,hi,good,morning重点短语goodmorning重点句式1・Goodmorni
4、ng,Helen!2.Hello/Hi,Frank!课前预习写一写1.好的good•2.早晨morning译一译1.男孩们的名字boys'names2.女孩们的名字girls'names3-早上好goodmorning背一背1.早上好，海伦！Goodmorning,Helen!2.嗨，鲍勃！Hi,Bob!3.你好，弗兰克！Hello,Frank!漩晁学案*新课导入教师展示制作的字母Aa-Hh（注意含四线三格），看学生是否会读，并让会读的学生教读。教师教英文字母的书写格式。教师展示一个自制的时钟或利用多媒体课件，导出生词mornin
5、go教师引导学生说："Goodmo.rning."。然后创设不同时间的场景，让学生练习这些交际语言。新课展示【完成教材la~2e的教学任务】1.教师投影英文人名和3部分的课件，让学生根据课件上的人物将这些英文人名按性别分类，完成la。教师投影答案。2.教学lb。教师播放听力，学生反复跟读，学生先齐读，再小组读、个别读。教师帮助纠音。.3.教学1c。学生根据1/分小组练习对话。然后教师让学生表演，并作点评，对表演出色的学生进行鼓励。4.教学％。教师播放录音，学生跟读。然后，来玩字母识别或记忆游戏。教师出示一个字母，让学生说岀其左邻右
6、舍或大小写，抢先说对的，教师给予表扬。通过此法加深学生对A-H的记忆。5.教师和学生示范来练习打招呼。T:Hello,S.S:Hello,Mr.Smith.（引导学生说）教师通过此法依次呈现Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening•••6.学生分小组练习。7.教师投影本课时的字母（已打乱顺序），让学生重新排序。8.学生完成2b部分.的练习。教师投彫答案。9.学生完成2c、2d部分的练习。教师指明答案并点明注意事项。10.教学2e。教师让学生读这些缩写词，并猜其含义。教师讲解。【语法提要】1..he
7、llo同hi—样，用于朋友、熟人之间非正式的问候。例句：Hello,Jack!你好,杰克！2.HB意为“（铅笔芯）硬黑”,CD意为“光盘；激光唱片”,BBC意为“英国广播公司”。英语中有一些名称是由儿个词组成的，人们习惯上把这些词的第一个字母缩写在一起来表示这个名称。拓展：USA美国NBA（美国）全国篮球协会UN联合国・UK英国RMB人民币CCTV中国中央电视台活学活练(C)1.—Hello,LinHui!一，David!A.WhatB.FineC.HelloD.Thank(B)2.可以表示“光盘”。A.IIBB.CDC.BBCD
8、.CBA步骤❺课后达标检测獗晁练案*布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。课后教学反思本课时利用纸板和多媒体课件相结合的方式教学，加深了学生对新知识的记忆，同时使教学生动有趣，培养了学生对英语学习的兴趣，但学生对个别「字
