2018版必修3第4单元第8课走进文化生活

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1、第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活［最新考纲］1.文化市场对文化的影响。2.文化建设的必然要求。3.如何看待落后文化和腐朽文化。考点1

2、发展人民大众喜闻乐见的文化（对应学生用书第182页）全国卷5年1考命题揭秘导航2016-卷III,19,4分本考点主要结合文化领域的热点现象来考查对具体知识的理解，以选择题为主。复习时，要从多角度全面梳理我国当前的文化现状，明确不同主体应对文化现状的措施。［识记一基础知识梳理］1.我国当前的文化现状“喜”“忧”原因文化市场和①大众传媒的发展文化市场的②自发性和传媒的③商业性表现充实人们的精神牛活；传播科学文化知识；提高思想道德素质等

3、肆意生产、销售品位低下的文化产品；文化产品迎合低俗趣味；不负责任地传播“绯闻轶事”等如何应对文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要④加强管理、正确引导（国家角度）提醒对文化市场和大众传媒的影响要一分为二地分析，不能完全肯定或完全否定。2.发展人民大众喜闻乐见的文化（1）含义：面向⑤广大人民（指的是这种文化的方向性问题）,反映人民的利益与呼声（指的是这种文化的性质问题），为人民大众所⑥喜闻乐见的⑦社会主义文化（指的是这种文化的形式问题），是我们所倡导的大众文化。(2)原因：人们对文化的需求日益呈现出⑧多层次、多样化、多方面的特点，要求提供多种类型、多样

4、风格的文化产品，以满足人民群众口益增长的精神文化需求。(3)基本要求a.形式：要提供多种类型、多样风格的文化产品。b.内容：面向广大人民，反映人民的利益与呼声，先进的、健康有益的文化。提醒区别几对文化形式大众文化工先进文化；流行文化工经典文化；通俗文化去低俗文化。解题金手指(1)知识点“我国当前的文化现状”，主要用于分析我国当前的各种“好”或“坏”的文化活动和文化现象。(2)知识点“发展人民大众喜闻乐见的文化”，主要用于对当前的文化热点或焦点问题进行分析和评价。［理解一重点难点探究］laf究点文化市场现状及应对措施［问题导引］随着网络的发展，催生了网络红人，兴起“网红”产业。但不少

5、网红节目以色情和暴力为底色，以谎言和虚无为导向，一次次冲击了人们的道德底线。针对材料中的网红现象，国家和公民应该如何去做？［提示］①国家要加强管理，正确引导。②公民要提高辨别不同性质文化的眼力、增强抵御落后和腐朽文化的能力。［规律总结］1.供给和需求——两个方向把握当前文化市场现状供给现状文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩；同时也出现很多不良现象原因①现代科学技术的发展，文化生产规模不断扩大；②大众传媒的发展；③市场经济的发展需求现状人们对文化的需求呈现岀多层次、多样化、多方面的特点原因经济社会发展和人民牛活水平提高2•三个主体——全面分析应对当前文化不良现状的措施(1)国家：要加强

6、管理，对落后文化要不断通过科学文化教育，予以改造或剔除，对腐朽文化必须坚决抵制，依法取缔；要正确引导、大力发展人民群众喜闻乐见的文化，弘扬主旋律，发展中国特色社会主义文化，加强社会主义精神文明建设，特别要加强思想道德建设，即大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。(1)经营者：要增强责任意识和职业道德意识，要坚持经济效益与社会效益的统一原则，切实履行传承文化的义务。(2)个人：要加强自身的道徳修养，树立正确的世界观、人生观、价值观；要用科学知识武装头脑；要遵守国家的法律，依法办事，树立法制观念，提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后和腐朽文化

7、的能力。IIK究点2

8、多角度细化理解大众文化［问题导引］“虽然不言不语，叫人难忘记，那是你的眼神，明亮又美丽……”当年蔡琴在演唱这首《你的眼神》时，就曾以特有的韵味打动过无数听众。在《我是歌手》的电视节目上，林志炫以不同以往的方式翻唱此歌，诠释经典，再次让人如痴如醉。上述材料对我国当前文艺表演的启示是什么？［提示］要发展人民大众喜闻乐见的文化；要进行风格和形式的创新；要做好经典文化的传承。［规律总结］1.从三个角度把握大众文化的内涵2.通常的不等于倡导的通常意义上的人众文化是就文化传播的广泛性而言的，并没有界定文化的性质和内容我们所倡导的大众文化强调两个方面:一是面向广大人民，反映

9、人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见；二是文化的内容必须是先进的、健康有益的，不能是庸俗的、低级趣味的3.大众文化不等于先进文化先进文化大众文化参照物不同是相对于落后文化而言的是相对于精英文化来说的情感指向不同具有鲜明的褒扬性相对较为平淡与时尚的关系不同往往要引导时尚而不一定去追随时尚；对时尚的引导则往往是自觉的、有意识的既制造时尚，又追随时尚；对时尚的引导往往是自发的、无意识的功利指向不同多借助政治、行政手段对时尚进行引导一般借助商业手段对时尚进行引导［应用一对点