高一三班德育设计

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1、凡人善举就在身边一一积聚向上的正能量高一三班主题班会纪实及随感合肥北城中学高一三班班主任贺东旭徳育目标：1•为了弘扬真善美，集聚正能量。2•善于发现他人的善举。3•向身边的同学学习，多做有利于社会的事。课程方式：先播放视雷锋频然后由学生代表组织再由班主任总结最后由班级团委发昌议。德育课程设计：了解——理解——探讨一一学习——升华课程过程方法：一、准备阶段（一周时间）本学期开学正式上课的第二周，为了更好的让高一学生融入新的环境，让学生养成良好的行为习惯。让学生弘扬真善美，跟紧社会主旋律，发现身边的好人好事。为此我在第二周让学生搜集身边的好人好事。发现身边的善举，集

2、聚正能量。进一步加强班级的凝聚力。我把班级分为四组收集资料，小组集中汇报，每一组由组长汇报。组长由组员推荐。班长总负责制。二、实施阶段（40分钟）1.播放视频阶段（10分钟）第三周的班会如期而至，我们班的班长先一通开场白之后，接着我播放我自己准备的…段雷锋同志的视频，内容大概是雷锋同志在车站义务清扫，雨夜在路上帮助妇女送孩子，“行路五百里，好事一火车”之类的东西。对于学生而言，这些内容我差不多都很熟悉了，大概是他们在上小学，初中的时候校园广播和教科书上经常的听到见到的事迹，那个吋候，他们的老师会经常耳提面命，把“雷锋”这个名字挂在嘴边。所以我一边看着大家的反应，

3、一边暗自思忖：这样的故事会不会有一些老套？对于这样的一群孩子來讲，他们更关注什么？这个形式过于简单了吧，学生们会有兴趣？一堆问题在我的脑了里打下了问号。可事实证明，我有一些多虑了，同学们随着故事的深入，渐渐听得认真了起来。刚开始的吋候是有同学有些躁动的，是不是因为他（她）觉得同学讲述吋声调婉转而产生了一种异笑，我不得而知，也没有立即阻止。但几个同学讲述过后，大家的思绪似乎也被带入了其屮，教室里安静了许多。大家都在认真地听着关于雷锋的故事，接受这一份洗礼。随即，我意识到，对于这一群孩子，雷锋这个久远的人物，是不是像我们想像中那么熟悉，其实并不怎观。当然这不能是孩子

4、们的错，我们当下的社会对于这个''吋代人物”的宣传和弘扬着实不够，曾经的那一句'雷锋叔叔一招手，三月来了四月走”真实地反映了这样的社会现状，三月被定义为“雷锋精神学习月”，也大多流于形式，Z后便鲜有提及。而事实上，作为一种时代精神，我们是应该经常拿來弘扬的，它作为一种感召力，应该经常性地出现在我们的生活当中。“雷锋”—这个吋代的名词，他应该成为国人精神境界当中极为富有指向性的一盏明灯。我突然意识到，作为教师，我们有责任去再次宣讲，甚至去无数次宣讲，有责任将这样一位虽已逝去，但精神永存的人物介绍给学生们，因为他是我们民族的骄傲，是我们的精神标杆，让学生永远知道在上

5、世纪屮期，曾有一种精神影响了一代又一代国人。雷锋精神永存。2•组内列举好人好事（15分钟）在班长的主持下，各小组长先后汇报自己的好人好事。很多同学都提到了学校里的好人好事，还有好儿个小组的组长们说出自己班内的好人好事，当然，毕竟还是有一些不好意思，被表扬的同学还总是红着脸羞涩地低下头：有帮助班级任劳任怨的同学，有为伙伴解答疑问不辞辛苦的同学,有带动全班掀起学习高潮的同学,还有无偿提供复习笔记的同学，有的捡到了校园卡并主动归还等等，说起來了，三班才组建了两周，但三班真的是一个充满爱的集体。大家在这样的一个有爱的环境中，自然而然地情愿付出自己的那一份关爱。每一小组都

6、十分的踊跃，表现的十分积极。有点超过我的预期。3•个别同学主动发言（10分钟）很多同学在听了雷锋的视频和各组长的积极发言后，心灵上都受到了很大的触动，有好多同学都立即表态，以后也要向他们学习，并内心暗暗的下了决心，从他们的表现上就可以看的出來，有一位同并主动检讨了上一周在回家做公交车的路上没有让座的行为，并内疚和自责，这个吋候我在旁边就顺势说，能反思是i好的行为，其他同学也有类似的行为，下次你该怎么办。同学们齐声，我们应该让位啊。是啊，我又表扬了这位同学，能够通过这次的班会反思自己，并改变这种行为，这本來就是另一种对自己的“善举”。同学们不自觉的鼓掌。4班主任总

7、结升华（5分钟）班会快结束的时候，我做了总结发言，我说的大意是：一个时代需要有一个时代的精神形象,一个民族要有一个民族的道徳楷模。雷锋、时传祥、张秉贵，再到后来的李素丽，如今的郭明义，我们身边的好人其实并没有消失。只要吋代没有忘记他们，教育就不会忘记他们，教育不会忘记他们，…代代学牛也就不会忘记他们，这就是我们这个社会永远传递不完的正能量。其实不只是他们，我们身边有无数个他们在我们身边，是他们构建了我们和谐社会，我们要善于发现，善于学习。传递社会止能量。三.延伸阶段（一生时间）班级内部提出倡议，由团支部书记整理，我负责打印。并张贴班级:1•为我们班级做力所能及的

8、好事。2•爱自己，爱班级