【推荐】三年级上册英语教案-Module1Unit1Hello!牛津上海版（深圳用）

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1、Module1:GettingtoknowyouUnit1Hello!<>()［教学目标］1、帮助学生认识教材中的主线人物。2、开展各种游戏活动，帮助学生达成词汇学习的目标。3、通过情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型hello,Iam……。［教学重点］学习并掌握木单元的核心句型hello,Iam。［教学难点］学习并掌握本单元的核心词汇helloIMiss［教学准备］1、教学用具：词卡录音机人物头像2、课前任务：预习英语问候语［教学过程］一、XX导入：用英语和全班同学打招呼并介绍自己，引出本单元的话题Hello!二、探究过程：1用Hello!向个别同学问候，并鼓励

2、该同学用同样的语言回应。接着向全班问好，通过挥手致意帮助学生理解新语言。2借助书中的人物头像，向学生介绍书中的人物，同时，向他们问好。Eg:T:ThisisPeter.S:Hello!Peter.T:ThisisAlice.S:Hello!Alice.T:ThisisJoe.S:Hello!Joe.T:ThisisKitty.S:Hello!Kitty.3通过角色扮演活动，呈现本单元的核心句型hello,Iam……。首先教师拿着Peter的图片，扮演Peter与全班同学打招呼，并示意全班同学用Hello!冋应，同时鼓励学生加上自己的肢体语言。然后，邀请四个学生分别扮

3、演PeterAliceJoeKitty向学生打招呼。4放录音学生听并仿读三、随堂验收：（或随堂练习）1将PeterAliceJoeKitty四张卡片分别放在四个学生的桌上，分别向这四个学牛打招呼，并示意学牛作出相应的反应。2让学生开展对子活动，仿照课文中的对话，互相介绍自己的真实姓名。如：Hello,IamHello,Iam四、课堂小结：向同学汇报，本节课，你都学会了哪些知识。【布置作业】1用英语向自己的爸爸妈妈打招呼，同时介绍自己。2把书中新认识的朋友介绍给自己的爸爸妈妈。【板书设计】Unit1Hello!Hello,IamPeterAliceJoeKittyUn

4、it1Hello!［教学目标］1、、通过歌曲lamdolly!帮助学牛理解核心句型Hello,Iam2、通过角色扮演活动帮助学生运用句型。3、让学生制作自己的名字卡片，在真实的语境中运用所学的语言，完成向别人打招呼和自我介绍的任务。［教学重点］学习句型lam……o［教学难点］运用句型Iamo［教学准备］1、教学用具“词卡录音机人物头像2、课前任务：预习［教学过程］一、XX导入：歌曲导入二、探究过程：1.通过角色扮演活动，让学生进一步学习木单元的核心句型Iam......o将PeterAliceJoeKitty的名字卡片分别给四位学生，请拿到卡片的学生用英语和大家打招

5、呼，让其他学生回应。SI:Hello!IamPeter.S2:Hello!Pete匚SI:Hello!IamAlice.S2:Hello!Alice.2.让学生看Makeandsay的图片，自己模仿制作。3.让学生拿着制作好的名字卡片，四人一组相互介绍。三、随堂验收：（或随堂练习）1出示六张人物卡片，让学牛说出卡片上人物的名字。2让学生走出座位，用英语向同学打招呼。四、课堂小结：向同学汇报，本节课，你都学会了哪些知识。【布置作业】向爸爸妈妈介绍自己。【板书设计】Unit1Hello!Hello,IamPetero(AliceJoeKitty)Unit1Hello!<

6、>(［教学目标］1听懂关于打招呼的简单对话。用Hello!和别人打招呼。用Tm...作自我介绍。2用Goodmorning.问候别人。读懂有关打招呼和自我介绍的对话。3正确书写字母Aa和Bbo［教学重点］日常用语：Goodmorning!［教学难点］字母：Aa,Bb［教学准备］3、教学用具：录音机，字母卡片4、课前任务：预习［教学过程］一、XX导入：游戏导入请每位学生自带一件自己喜欢的玩偶，先为这件玩偶取一个名字，然后两人一组模仿玩偶的声音用歌曲IFDolly!的曲调互相介绍。Sl：rm...Hello,hello!Fm...Hello,hello!Fm...Hel

7、lo,hello!Hello!Hello!Hello!2.用Goodmorning/afternoon.向个别学生打招呼。T:Goodmorning/afternoon,...SI:Goodmorning/afternoon.§：早上校园的门口，与同学和老师互相打招呼。可出示Sayandact^的第二、•三幅图片，也可以出示本班学生与老师和同学打招呼的照片，让学生在小组活动中表演对话。S1:Goodmorning,S2:Goodmorning!SI:Hello,...S3:Hello,...二、探究过程：1.播放Sayandact的录音或多媒体。首先，让学生初步