【教学设计】《参与旅游环境保护》（人教）

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1、《参与旅游环境保护》◆教材分析本课是第五章第二节，本节知识主要包括两方面的内容：旅游开发中的环境问题和做个生态旅游者。其中，旅游开发中环境问题产生的原因及对策是本节课的重点知识，对游客自身而言，就是做个生态旅游者，在旅游过程中避免对环境造成破坏。◆教学目标【知识与能力目标】1.充分认识旅游者自身行为对旅游环境的影响，特别是负面影响，包括对旅游资源和旅游地自然环境、社会环境的破坏。2.学会按照生态旅游的行为规范约束自己的行为，为保护旅游资源和环境尽力。【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生明确旅游者自身行为对旅游环境的影响，特别是负面影响，且能

2、按照生态旅游的行为规范约束自己的行为，为保护旅游资源和环境尽力。【情感态度价值观目标】1、通过让学生认识到旅游活动中产生的环境问题，培养学生在旅游活动中规范自己的行为，做个文明旅游者的意识。2．通过做个生态旅游者学习，树立学生作为游客参与旅游环境保护的意识。◆教学重难点【教学重点】旅游者自身行为对旅游环境的负面影响，以及如何做个生态旅游者。【教学难点】◆课前准备旅游者自身行为对旅游环境的负面影响。1.多媒体课件、投影仪；2.学生课前查阅相关的探究资料。◆教学过程【目标呈现】教师通过多媒体课件在大屏幕上呈现本节课需要掌握的内容。如下：1．充分认识旅游者自身行为对旅游环

3、境的影响，特别是负面影响，包括对旅游资源和旅游地自然环境、社会环境的破坏。2．学会按照生态旅游的行为规范约束自己的行为，为保护旅游资源和环境尽力。【新课导入】教师通过展示一组旅游活动对环境影响的图片引入本节课的学习，从而激发学生学习的兴趣。大屏幕展示图片：师：同学们都或多或少地出去旅游过，大家在欣赏美景的时候，是否想过游客会对旅游环境产生哪些影响？学生思考的同时，教师展示图片，启发学生思考。师：大家注意到了吗？长城城墙上不满了游客们的乱刻乱画，大量的游客使石窟加速风化，故宫的地面因受到游客的践踏而受损，旅游活动难免使黄山植被受损等等。我们在旅游活动中应当怎样做呢？让

4、我们带着这些问题，进入本节课的学习。【知识精讲】板书：知识点一、旅游开发中的环境问题大屏幕展示图片：师：同学们，大家看这个满是垃圾的地方，谁曾想这里就是被称为人间仙境的地方——泸沽湖。这里曾是全国范围内遭受人为破坏最轻、自然生态保护得最好的地区之一，湖水的能见度一度可以达到九米多深。秀美的自然风光和独特的民族风情吸引了无数的游客。可是，这个美丽的湖泊正在面临着一场灭顶之灾。这是什么原因导致的呢？学生思考后回答。生：是旅游者行为对旅游资源和环境的负面影响导致的。师：对！那么，大量的游客到来所带来的环境问题有哪些呢？生：主要有三个方面：环境破坏、环境污染以及对正常社会秩

5、序的冲击。师：同学们再继续思考游客带来的这些问题，具体表现上怎样的呢？学生思考。板书：1.环境破坏2.环境污染3.对正常社会秩序的冲击。思考完毕后，分别让不同学生回答。生1：游客的以下行为造成了环境破坏：如捕杀珍禽异兽、滥伐林木、乱挖草皮等，破坏当地的动植物资源，造成生态系统失衡；游人过多，足踏、触摸、呼吸、体温等，会使自然景观和文物古迹受到损坏；由于一些游客缺少社会公德，在旅游区内攀木折花、乱涂、乱写、乱刻、乱画、肆意践踏文物、随地吐痰等，对风景和文物古迹产生了直接的破坏。生2：旅游活动是一种消费活动，当然会产生各类废弃物。尤其是当游客数量过多而使大量废弃物排入环

6、境后，会造成不同程度的大气污染、固体废弃物污染和水污染。师：对，同学们的回答很好！此外，大量旅游者的到来，以及为接待旅游者而进行的各项服务，必然冲击当地正常的社会秩序。大屏幕出示九寨沟水土流失的图片，加深学生对旅游造成生态破坏的理解。板书：知识点二、做个生态旅游者1.生态旅游师：同学们，我们作为游客怎样才能避免以上这些问题呢？生：做个生态旅游者。师：那么，什么是生态旅游呢？国际生态旅游协会把生态旅游定义为具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。现在同学们思考一下生态旅游的特点、功能、对象有哪些呢？学生思考，老师板书。板书：（1）定义（2）特点（3）功能

7、（4）对象生：生态旅游的特点是认识自然、保护生态环境，生态旅游具有观光、度假、休闲、科考、探险和科普教育等多种功能，生态旅游的对象不仅包括自然景观，而且包括与自然和谐的文化景观。大屏幕呈现生态旅游的图片，增加感性认识：师：同学们，如何做个生态旅游者呢？生：生态旅游要求旅游者约束自己的行为，以了解当地的文化与自然知识为旅游目的，并能够自觉地保护和珍视旅游资源和环境，提倡每个人都应为可持续发展尽其所能。所以，要倡导旅游者参与旅游环境建设。具体怎么做呢？生：旅游者与旅游区之间建立劳务旅游关系是值得我们借鉴的。旅游者需要的不仅仅是约束自己的行为，不破坏环境；而且要能够主