【教学设计】《小蓝裙的故事》（长春版）

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1、《小蓝裙的故事》教学设计第三中学张老师◆教材分析《小蓝裙的故事》是长春版小学语文四年级下学期第一板块的第一篇文章。文章讲述了一个脏兮兮的小女孩获得了老师的一件——漂亮的小蓝裙后，变得干净漂亮了，她的家里也由乱糟糟变得整洁了，进而庭院及整个街道都发生了改变。◆教学目标《小蓝裙的故事》贴近学生的生活实际，突出了人们对美好生活的向往。本篇文章在课文内容的基础上，有意识引导学生对生活、对自己的为来充满信心，激发学生积极、乐观的生活态度和对人生的正确认识。 【知识与能力目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文；2、

2、学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】1.指导学生阅读，理解课文内容。2、学习抓住关键词语复述文章的方法，【情感态度价值观目标】培养学生的口头表达能力，使他们懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。◆教学重难点◆【教学重点】抓住重点词句和批注理解课文内容。【教学难点】◆课前准备◆联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。多媒体课件。◆教学过程一、谈话设

3、疑，引入新课：孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。（板书课题）二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。qúnxuāngòngxiànxié裙宣贡献协裙子宣布贡献奉献协调裙摆宣传贡品献花协助Shūzāoliǎhuàndòng梳糟俩焕栋梳子糟糕哥俩焕然一

4、新栋梁梳洗糟蹋我们俩容光焕发一栋　3、理解词语。持久：保持的时间长。困境：捆那的处境。犹豫：拿不定注意。骤然：突然。4、教师范读课文。观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。三、细读课文，整体感知：自由轻声读课文，想想课文讲了一件什么事？【明确】起因：谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲手做一件“礼物”送给她。经过：小姑娘得到了一件小蓝裙，引发了几次“不协调”。结果：邻居们也动手把整条街道清扫得整齐干净。四、精读课文，深入感悟：1、小女孩得到了小蓝裙说明了什么？【明确】说明她最努力，对班级的贡献最

5、多。2、小蓝裙带来了哪些变化？【明确】小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了……3、课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？用“”分别画出来。【明确】第一处：小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。第二处：家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。第三处：家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。第四处：邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。4、“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”为什么一条小蓝裙会改变一条街道

6、？【明确】由不协调到协调再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。5、这些变化都是经过人们努力，用双手改变了自己和周围的环境。同学们自由发言谈谈你的感受。学生自由发言。6、这篇文章是按什么顺序写的？【明确】这篇课文是按事情的发展先后顺序写的,由小蓝裙引发出的一系列从“不协调”到“协调”的地方，最后改变了一条街的状况。7、这篇文章蕴含了什么意义?【明确】这篇课文讲述了一件小蓝裙引发的一系列变化的故事。告诉我们：改变往往是从细

7、微之处开始的。不管我们做什么事，都要从小事做起，从身边做起。五、拓展延伸1、猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考）2、词语对对碰。美丽--(漂亮)努力--(勤奋)贡献--(奉献)得到--(获得)高兴--(开心)整洁--(干净)六、课堂总结：多让人惊喜的变化呀！所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。七、布置作业：续写小蓝裙的故事。八、板书设计小蓝裙的故事老师送小蓝裙——小姑娘变成

8、“小公主”母女收拾屋子——家里焕然一新爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽◆教学反思邻居行动起来——街道整齐清洁略。