二年级上学期语文期末试卷分析

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1、二年级语文期末试卷分析一、总体分析本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适度,既注重对学生基础知识的考察(拼音、写字、识字、观察、积累等)，又注重对学生各方面能力的培养，试题活。本次考试总分100分，考试时间是60分钟，共设了四个板块，九个大题。第一板块是卷面书写，占分5%，第二板块积累运用，占分64%，有七大题；第三板块是阅读乐园，占分16%；第四板块是习作天地，占分15%。本次检测本班共有43人参加，100分有一人，90分以上有27人，80-89分有13人，60-79分有1人，不及格有1人，

2、平均分90.1分，及格率97.7%　，优秀率为65.1%。在考试中，大部分学生都能认真对待，做到卷面整洁，书写工整。二、典型错题分析1、我会拼，我也会写。八个词语都很简单，是平时碰到比较多的，但还是有学生写错。典型错题：“时候”写成“时后”，“奇形怪状”写成“奇形怪壮”，原因分析同音字相混淆，对词义不理解。2、比一比，再组词。非常简单的题目，两组形近字组词，但还是出现错误。典型错题：主要是纪（）的组词，有的写成“纪续”，有的写成“纪注”等，原因分析“纪”是一年级所学，在平时出现率不高，学生容易遗忘。3

3、、照样子写一写。这题主要考察学生对于词语、短语等的积累情况。共分为4个小题，一是动词填空，二是数字成语填空，三是AABB形式的词语，四是反义词填空，班里大部分学生都完成得不错。典型错题：例“三心二意”有的学生写“六神无主”、“八仙过海”、“二话不说”，原因分析审题不仔细，例子中一三两个字为数字，学生却只考虑到有数字，而没有注意到有两个数字，从而导致错误。4、按课文内容填空。这一题其实就是考查学生课内的背诵情况，课文平时一直在读在背，但是只顾着读背，缺少了写，所以，这次考试中反映出的还是同样的情况：学生

4、会背但是不会写（有的还用拼音来代替）。典型错题：这个学期，我从语文课本中学到了许多知识，其中从《》里知道了植物传播种子有许多好方法；从《》我知道了水会不断地变化，既会做好事，也会干坏事；我还会知道银杏树、大熊猫、中华鲟都被科学家叫做（），还有大棚模型、彩色棉花、无土栽培技术是从《》了解到的。原因分析平时较注重文本的填空，而此类题目接触较少、较灵活，学生学习知识较死，不会灵活运用，进而失分较多。5、我会照样子写句子。这一题对学生来说也不难，平时练到比较多。一是用“一……就…….”说话，二是用“就像”说话

5、。三是写一句反问句。典型错误：“老师就像妈妈一样。”如果宽一点的话，我觉得这也是可以的，虽然不是最好，他给我的提示是提醒孩子们以后在写一句话时，最好写“燕子的尾巴就像一把剪刀。”之类的句子。6、阅读乐园典型错误：用“——”画出写女娲怎样补天的句子。原因分析有的是没有认真读短文思考问题，有的是理解力特别差，就是不会做，有的画的不全面，只画出半句，有的全面过了头，把不相关的也画了进去，从而导致失分。7、习作天地：我会看图写话。这是比较有难度的一道题目，也是失分很多的一道题目。虽然班里大部分小朋友都读懂了图

6、意，但是也有一部分学生不能把学会感恩的思想表达出来。当然也有没看懂图意的，看不懂的原因有两点：一是根本没有仔细看，二是想象力过于丰富，没有抓住重点写。这次的作文还反映出一个比较大的问题是，学生的错别字还是太多了，几乎每一篇文章里都要出现几个错别字，少的一两个，多的是几个，“地、的、得”基本上也是用不来的居多；还有一个比较大的问题就是很多学生标点符号乱用，特别是引号，经常只用半个，还需加强练习。三、改进的措施：这次考试，根据整个卷面看学生的审题能力还要加强，如阅读题很多学生没有认真读短文，在似懂非懂的情

7、况下就开始做题目，所以错误率就显得特别高。对于课内阅读除了背诵之外，必要的还需要抄抄写写，加强记忆。同时，还发现我们的学生缺乏语文能力，掌握的词语不丰富，在阅读题中就有反应。还有就是学生的思维表达力还有局限性，视野不开阔。综观这次考试，今后还要在基础练习方面、阅读分析方面和写话方面多下功夫，要多读多练多写，争取让学生的阅读、分析、理解能力得到进一步地提高与加强。具体地想在以下几方面努力：1、培养学生良好的学习习惯学习态度决定了学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩

8、是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。比如在课堂上记记重点，课堂外做些整理、归类等。2、抓好基础知识的训练学好语文基础很重要，字词都掌握不好，怎么去用它们读文章、写作文呢？从这次考试中我明显地感觉到学生基础知识掌握不扎实，特别是一些处于中等水平的学生，如果能把基础掌握好，那么造大楼的地基就打好了，那样他们对于后面比较难的课外阅读等才能真正思