面向全体学生培养学习兴趣引导快乐生活

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1、面向全体学生培养学习兴趣引导快乐生活——《生活中的快乐》课例研修报告怀远县龙亢镇至圣小学张伍一、研修理念首先，教师们应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，与吋俱进。其次，课堂教学是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。我们所进行的教学改革中有许多仍没有摆脱应试教育的束缚，长期以来一直困扰着我们的教学模式。通过这么多天的看视频，听讲座，和同事交流学习我转变了自己的教育观念，按弃一些传统的东西，让教育焕发新的活力。二、研修的背景和主题学校：怀远县龙亢镇至圣小学学员：张伍备课组：龙亢镇中心小学思品教研组研究学科：小学品生品社年级课题：人教版新课程标准五年级下册第一

2、单元“成长中的快乐与烦恼”的第一课时《生活中的快乐》。研究主要问题：《小学品生品社课程标准》的基本理念明确要求：引导儿童热爱&活、学习做人是课程的核心。小学思品课程应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的半存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。通过长期的教学实践中我发现：大部分的学生学习思品的兴趣不高。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这句话十分扼要地说明了培养兴趣在学生的学习中是多么重要。专家说过：“一个成功的思品教师要根据实际情况，在教学中不断探索培养小学生思品学习兴趣的途径与方法，激励学

3、生始终处于较佳的学习状态，使他们对思品乐学、善学、会学，学以致用，学而忘我，乐此不疲。”“怎样面向全体学生，培养学生兴趣，变苦学为乐学？”这是我一直思考的问题，我要在今后课堂教学中，关注每一个学生，釆用多种有效方法，帮助他们建立学习思品的自信心。三、研修目标帮助教师掌握课例研究的方法，学会以课例研究的方法解决教育教学过程中的实际问题，让教师真正成为具有基木的课例研究能力的教学实践者。四、研修的过程及收获课例研修是提高教师专业素质和专业技能，深化教学理念的必修课，它极大地调动了教师的教学积极性和主动性，有效地活跃了教师的思想，更新了理念，为更好地进行教学提供了理论和实践依据。在专家的讲座指导

4、下，我们根据在岗实践指导课的指导，按照“教学-反思-调整-再教学-再反思”的模式进行了课例研修实践，结合课例研修实践，整理了这份课例研修报告。我们所研修的是人教版新课程标准五年级下册笫一单元“成长中的快乐与烦恼”的第一课时《生活中的快乐》。从最新教学目标与第一轮课教学目标比较可以看出：我们对课程标准中关于五年级思品的教学要求更加明晰，对学情的分析更加深入。我们学会了将上位的课程目标转化为可操作、可监控的课堂教学的行为目标。我们注意了将单向的讲授告诉，转化为师生互动，建构生成，最后落实到每个学生均学会感受快乐和分享快乐，学会以积极乐观的态度面对生活，懂得珍惜生活。教学设计关键在于寻求教学行为

5、与学生成长需求之间的契合点，两者若不吻合肯定达不到良好的教学效果。一连三次走入课堂，教学，反思，调整，再教学，再反思，我在曲折中感受着前进的快乐，同时真真切切地体会到任何一个先进的教学理念只有经过课堂实践的检验才能变成一种行之有效的教学行为，才会切实可行地促进每一位学生的成长。在这个漫长的过程中身为教师的我只有不断调整自己的教学行为才能实现自己的价值——做一名合格的人民教师。五、鸣谢与文献特别鸣谢:国家组织的这次农村中小学教师远程培训活动，为我们搭建了这个平台，学到了很多知识，结识了很多良师益友。特别感谢龙亢镇中心小学思品教研组老师们的指导和帮助!参考文献：小学品生品社课程标准。《生活中的

6、快乐》教学设计（初稿）教学目标：1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。2、懂得生活中有哪些快乐，并知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。3、体会到“快乐他人也快乐了自己”的人生蕴义。教学重点：懂得快乐存在于生活中的每一个角落。教学难点：知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。教具准备：快乐树、快乐调查表、多媒体课件。教学过程：【课前互动】同学们，请每个同学说一句话；今天，我（心情怎样？）,因为0如：今天我很高兴，因为我可以站在这儿,跟同学们渡过愉快的四十分钟！尽量引导孩子们“快乐”，并点明：今天，我要让快乐的同学变得更快乐，让不快乐的同学变得快乐些！这是我们所要努力的！一、体验快乐，感受快乐生活。【活动

7、一】：引言：同学们，你们喜欢动画片吗？作为成年的我特别喜欢《喜洋洋和灰太狼》，你们想知道为什么吗？引出一一“快乐”（板书）下面，让我们一起“快乐”，请欣赏《喜洋洋和灰太狼》的主题曲。听听这首歌的主题曲，再想想以往的一些画面，你感受到“谁”是快乐的呢？它的快乐又是什么的呢？小结：快乐的好处.二、寻找快乐，珍惜现有生活。【活动二】：分组寻找快乐。小结：通过刚才的“快乐大寻找”活动，我们发现，快乐在哪儿呢？过渡：对，快乐在生活