青岛版小学科学三年级下册《我们的身体》教学设计修改及反思

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1、《我们的身体》教学设计修改稿及说明、反思教学目标：1、知识技能：能提出与科学有关的问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。学习解暗箱的方法，能用看、摸、听等不同方法进行观察，培养学生综合运用感官感知事物的能力。能用文字、图画等多种形式记录观察的结果，并能整理、总结。2、过程方法：想知道，爱提问；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的，乐于用学到的知识改善牛活。培养学牛•热爱牛命的情感、爱护自己的身体、关心和善待残疾人。3、情

2、感态度价值观：了解人体的身体可以分成头、颈、躯干、四肢几部分，每个部分都由许多器官组成，是一架复杂、精巧的机器。教学重点、难点：探究影响水蒸发快慢的因素。教法设计：观察、讨论、探究、实验、分析教学准备：多媒体课件、牛皮纸袋、图片、听诊器生课前搜集有关身体的相关知识。自带小镜子。教学过程：一、创设情景，导入新课（播放视频）师提问：在他的表演中，哪些部位参与了活动？生回答。（板书课题：我们的身体）同学提出要研究的问题。二、探究活动第一关:观察身体外部分为几部分?1.小组内观察我们的身体有哪几部分组成的?把观

3、察的结果记录下来,生汇报:我们的身体有头、身体、胳膊、脚、腿师小结:我们把身体叫做躯干，胳膊和腿叫做四肢，此外，还有颈,也就是脖子。生:头、颈、躯干、四肢。顺势提问：观察身体左右两部分，有什么发现？这样有什么好处?小结：左右对称的结构让我们的身体既美观又能保持平衡。师:同学们真棒，顺利闯过第一关。（粘贴笑脸）第二关:猜猜我们身体内部有哪些器官？同学们小组合作选择合适的方法探究我们身体内部有什么，并用文字或图片的形式将它的位置标注出来。（老师板书：摸、听、闻、尝、看）师;好，下面就分组讨论如何观察我们身体

4、内部有什么吧？（学生讨论、观察）师补充：在科学术语中骨头称为骨骼，人体的骨骼有206块，人体的骨架叫骨骼。孩子们，骨骼在身体中起什么作用呢？支撑人体的作用。师小结：肺、肝、脾、肾胃肠等，这些科学上称为内脏器官。3、感受手、耳、鼻等器官结构特点和功能的联系学生说出自己想观察的器官。师问：那大家认为我们发现的这些特点和他们的功能之间有没有联小结：看来我们各个器官结构特点决定了他们特殊的作用。那每个器官都是单独发挥作用吗？少一部分行不行？4、活动三、讨论部分器官的结构与功能之间的关系教师让学生简单描述后，要求

5、学生给人的身体打比方，用一个恰当的比喻来概括人体的结构,第三关:探究身体部分器官的功能。师:各个小组先讨论一下，确定你们的研究主题。（小组讨论）自带小镜子。听诊器师：人的皮肤下面有肌肉和骨骼，保护人体的内脏器官，看來我们的身体真是一台复杂的“机器”。师：身体的各个部分和器官各负其责，相互密切配合。接下来我们进一步深入研究部分器官的结构与功能之间的关系！（教师板书眼、鼻、耳、牙、手、舌）三、体验活动第一个活动：系红领巾第二个活动是让学生原地起立，单腿站立，而后做弯腰、转体等动作,请同学说说亲身感受。（要求

6、：静静地做，仔细地体验）四、小结、课后拓展师:同学们，这节课你过得快乐吗?把你的快乐说给大家听听？（学生交流。）《蒸发》教学反思本节课是典型的实验探究课，在整个实验教学过程中，以学生生活经验为主线，以学生自主体验学习为手段，以科学探究为核心，以培养学生实验设计能力、实践能力、创新能力和终身学习能力为最终冃标。整堂课能够引导学生自主探究，并能做到让学生动眼、动手、动口又动脑，办法学生自己想，充分展示了教师的主导作用和学生的主体地位的和谐，体现了以人为本以学生的发展为本。为了更好的突出重点、突破难点，培养孩

7、子的创新能力，提高科学探究的严谨性，教师把本节课的教学内容进行了改进：把课本上的内容做了大胆的处理，影响蒸发快慢的因素这一内容提上来，最后再来研究蒸发能吸收热量。木节课，有些地方做的还不够，由于木课内容较多，如果灵活适当的调整教学内容安排两课时，我想学生会活动更充分，探究更到位，一句话更有利于学生科学素养的提高。在课堂上，我对学生的评价不够及时，学生的主体地位没能得到体现。在今后的教学中，我一定要在这方面丰富和完善，积累更多的教学经验，把科学课上的更好!【设计特色简述】注重体现以人为本的教学理念，根据学

8、生的求知需要有机地整合单元的教学目标，合理地安排教学内容。教师是活动的组织者和引领者，通过引导学生自主探究，促使他们自觉地建构关于人身体特点的知识，使他们真正成为学习者和发现者，促进每个学生在原有基础上都能有所发展。根据这节课的特点我设计了一堂以师生互动、学生交流并互为合作为模式的课堂教学。准备了教学视频人体肌肉、人体骨骼、身体内藏的组成等课件，让学&一目了然的观察到身体的结构利组成，通过我们的观察记录表，小组内来探究身体器官手、眼、耳、鼻