苏教版新教材第17课《团团和圆圆》

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1、17团团和圆教学目标1•认识木课17个生字，会写田字格里的8个牛字，两条绿线内的牛字只识不写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解团团圆圆在台湾的生活，明白团团圆圆名字的含义，感悟团团圆圆名字所表达的心愿:盼望两岸同胞早日团圆。教学重点1.学会本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点了解团团圆圆在台湾的生活，明白团团圆圆名字的含义，感悟团团圆圆名字所表达的心愿:盼望两岸同胞早日团圆。教学准备生字卡片课时安排3课时第一课时教学目标1.会写田字格里的“团、圆、宝”3个生字，两条绿线内的生字只识不写

2、。2.正确、流利地朗读课文。3.初步了解课文内容，了解团团圆圆在台湾的牛活。教学重点会写田字格里的“团、圆、宝”3个生字教学难点正确、流利地朗读课文。教学过程一、揭题导人1.导入：出示大熊猫团团圆圆的图片，学生一起喊出它们的名字。2.板书课题，指导书写生字“团、圆”。先巩固全包围结构的字的笔顺规则:先里头，再封口。书写要领:方方正正一个框，两竖站直勿歪斜。框内部分要适中，大了太挤小了空。3.指名读课题，齐读课题，读准生字“团、圆”，将“团团、圆圆”的后面一个字读成轻声。1.引导质疑:读了课题，你们想知道些什么？

3、大熊猫为什么叫“团团圆圆”？它们是什么样子的？二、初读指导1•借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出牛字词，读准字音，读通课文。2.检査自读情况。(1)出示词语，指名认读，正音。宝岛崂生小朋友排队邮票木栅可爱大熊猫爬高上低啃竹子合影留念(2)去掉拼音读。(3)指名读长句子，注意停顿。每天，小朋友们/排着长队，等着跟它们/合影留念。(4)指名分自然段读课文，正音，理清文章脉络。三、学习第一自然段1.自由读第一自然段，思考:大熊猫团团和圆圆住在哪里？2.指名读。3.讨论交流:宝岛台湾的木栅动物园。学习生字:宝，

4、指导书写。4.播放团团圆圆的照片，学生说说对团团圆圆的印象，理解“可爱”一词。补充介绍大熊猫团团圆圆的背景资料。5.齐读第一自然段。四、布置作业1.朗读课文。2.在《习字册》上描红、仿影、临写“团、圆、宝”3个字。第二课时教学目标1.会写田字格里的“男、朋、友、队、票”4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解团团圆圆在台湾的牛活，明白团团圆圆名字的含义，感悟团团圆圆名字所表达的心愿:盼望两岸同胞早日团圆。教学重点会写田字格里的“男、朋、友、队、票”4个生字。教学难点了解团团圆圆在台湾的牛活，明白团团

5、圆圆名字的含义，感悟团团圆圆名字所表达的心愿:盼望两岸同胞早日团圆。教学过程一、复习导人1.齐读课题。2.(出示课后习题:积累运用)读一读。3.说一说团团圆圆给你们留下了怎样的印象。齐读第一自然段。二、精读课文1.学习第二自然段。(1)指名读。(2)讨论：团团和圆圆的性格分别是怎样的？(3)根据学牛回答出示句子：团团是男生，一有空就爬高上低。圆圆是女生，喜欢安安静静地在一边啃竹子。比较团团圆圆性格的不同，重点抓住“一有空就、爬高上低”体会团团的活泼，抓住“安安静静、在一边”体会圆圆的文静。(4)男女生分别读写团

6、团和圆圆的句子，突出它们各自的特点。2.学习第三自然段。(1)学生自读课文。(2)小组合作，想象说话:团团圆圆和它们的宝宝是怎样快乐地牛活的？(3)每组派代表交流展示，集体评议。(4)齐读第三自然段。3.学习第四自然段。⑴指名读。(2)讨论:从哪些地方可以看出团团圆圆一家受到台湾人民的欢迎？(3)交流，重点突出以下关键词。第一句：可。第二句:每天、排着长队、等着、合影留念。第三句：纪念邮票。(4)齐读第四自然段。三、总结全文，拓展延伸1.齐读课文。2.结合课题讨论:为什么给它们取名叫团团圆圆？3.思考:你喜欢团

7、团圆圆吗？为什么？四、识记部分生字字形，指导书写1.出示生字:男、朋、友、队、票，组词，理解字义。2.指导书写，范写。(1)男：会意字，上下结构。上面是田，下面是力，提醒学生不要将田字中间的竖画和力字的撇画写成一笔。(2)朋：左右相同，右边略大。⑶友:与“有”做比较。观察字形，书写时两撇有变化，右边的横撇往左靠，捺画舒展。(4)队:提醒学生，左边是双耳旁。书写要点:长撇穿插到耳朵下。(5)票:上下结构，指导学生写好上面的西字头。书写要点:上短下长，上窄下宽，下面第二横是长横。3.学生描红、临写生字词，反馈评价。

8、五、布置作业1.朗读课文。2.把团团圆圆的故事讲给家长听。板书设计17团团和圆圆台湾早日团圆大陆第三课时教学目标1•完成补充习题的若干题目。2.按笔顺正确书写生字。教学重点1.认识生字，能正确书写1.学习运笔，注意字在田字格中的位置。教学难点1.把字写得正确、美观。2.学生能运用拼音熟练读题。3.完成补充习题作业。教学过程(见复印纸)教学反思