问题教学法是提高课堂效率的好方法

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1、-、问题教学法的诠释问题教学法是教师帮助学牛•提出问题,学生释疑、牛疑、解疑、答疑或学生通过自主学习归纳问题的一种教学方式,是以问题为中介提高口主学习能力的一种教学方式。是把学生自主学习内容问题化,让学生带着问题去自学,在学习过程屮答疑、生疑、解疑、释疑,并能架构本节课的知识体系,能解决的问题B己解决,不能解决的通过牛生互助或教师的帮助来共同解决。二、问题教学法的实施策略问题教学法实施的关键在于问题的设置。问题设计要注意四个原则:(1)针对性:要针对课程标准和重、难点知识;(2)启发性:问题要贴近生活,贴近学生;(3)挑战性:有思维冲突、思维含量,能够激发思考兴趣;(4)适度性:要符合学生

2、的认知水平,更要精选、适量。那么,怎样才能有效地进行问题教学呢?1•饬度新颖,富冇启发性问题教学法实施的关键在于问题的设置,在问题设置的过程中,一定要注意问题的角度是否新颖,问题是否有启发性。例如,我在讲“新文化运动”时,在如何对待儒家文化时,我设计了这样的问题;同学们你们喜欢看韩剧吗?同学们异口同声地回答:喜欢。你们喜欢韩剧中的什么呢?同学们各自发表了自己的见解,冇的说喜欢服装,冇的说喜欢演员长得漂亮。那么,你们知道老师喜欢哪部韩剧吗?我喜欢《看了又看》。我喜欢这部剧中的礼仪。那么,你们知道韩国的礼仪是怎么來的吗?是从中国的儒家來的,接着,我乂为学生提供了一个史实:20世纪80年代末,由

3、75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言:世界耍和平,必须

4、叫到2500年的屮国思想家孔了那里去寻找智慧。学生顿时对儒学产生好感,开始对新文化运动川的“打倒孔家店”的口号产生了怀疑,从而得出绝对肯定或绝对否定儒教是错谋的。2.围绕重点处设疑教学重点集屮体现了一节课最主要的知识、思想和能力培养的内容,是设疑的最佳点?只要深入研究,我们就不难发现每节课的课后练习基本上体现了木课的重点,是预习、思考的好问题,可以直接利用,也对以进行适当的改造。如,我把“试述周世宗改革的内容和作用”的课后练习题改为“为什么周世宗改革能够収得成功?它对我国历史发展产生了什么积极影响?”这样的改造,审题和答题的难度明显提高

5、了。此外,我们还可以根据教学重点自己设计思考题。辛亥革命推翻了中国两千多年的封建君主统治,建立了资产阶级共和国,颁布了资产阶级宪法《中华民国临时约法》,民主共和思想深入人心,但为什么乂说辛亥革命失败了呢?这样,在解决问题的过程屮培养学生对历史现象的穿透能力,即透过现象看本质的能力。3.1:节I绕难点处发问分析近年来的高考题,我们不难发现,不少题口的命题点往往落在教材的难点上,应如何有效地突破教学难点呢?我采取的方法之一•是在难点上设疑。例如,在讲“抗口民族统一战线建立”时,可以设计这样的问题:历史上国共两党有哪两次合作?取得了什么成果?你认为国共两党冇无第三次合作?为什么?这个问题就冇一定

6、的难度,它既超越了课本的内容,又联系了当前的国家形势(台湾问题),它既是重点,也是难点,还是热点。4.围绕能力点问难加强对学牛学科能力的培养,是一个既重要而乂薄弱的问题。在设计问题时,我们应以《考试说明》中的十项能力耍求为依据,强化概念教学,注意培养学生的分析、综合、比较和概括问题的能力,提高学牛分析、解决问题的能力。如,我在讲到“秦的统治和秦末农民战争”一课时,设计了这样一道思考题:“封建专制主义和屮央集权有何不同?应如何评价秦朝建立的封建专制主义屮央集权制度?”通过设疑、导思、问答与评议,使学生在分析比较的基础上懂得了这两个不同的历史概念,并能够运用历史唯物主义的观点对该制度的建立进行

7、评价,收到了一举多得的效果。如,奴隶制度下的“人祭”“人殉”非常残暴,奴隶地位非常低下,一匹马加一束丝可换五个奴隶,但为什么说奴隶社会代替原始社会是一个巨大的进步呢?引导学牛带看这个问题自主探索,查找资料,相互讨论,使问题得到解决,最后上升到理性认识:判断一•种社会(制度)是否进步,根本的-点是看其是否促进了生产力的发展。5•注意问题的有效性课堂教学是学校教冇的一部分,它也受到学校教冇严格的限制。首先,它受到教学课时的限制。英次,它受到教学内容的限制。因此,这就要求我们在课堂教学中,应注重问题设计的效益,一堂课仅矩短的40分钟,倘若凡事都问个为什么,既达不到应有的效果,又会影响整个教学安排

8、。所以,教师在设计问题时,一定要遵循效益性原则,从教学的实际需要入手,针对教与学中的关键问题,设计出能起到事半功倍作用的问题,努力克服课堂教学中的乱问、滥问,以达到不断提高课堂教学质蜃的目的。A,problemteachingmethodofinterpretationQuestionteachingmethodisateachertohelpstudentstoaskquestions,thestudentmisgiv

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