长春版小学语文三年级编写故事教学设计

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1、《编写故事》教学设计张百灵教学目标：1、能恰当的选取故事。2、能按一定顺序记叙，表达通顺，语言生动。3、培养学生乐于阅读、写作的兴趣。教学重点、难点：学会按一定顺序记叙，表达通顺，语言生动。教学准备：有关漫画的资料和课件。教学过程：一、激趣导入：你们都听过看过什么故事？（生汇报）你们知道的可真多，看得出你们都很喜欢故事。你们想不想象安徒生一样自己来编写故事呢？这节课就让我们一起来编写故事吧!板书:编写故事二、提出习作要求：1、把语文书打到32页，自由读《表达》，然后说一说你读懂了什么？2、根据学生的生汇报总结习作要求：（1）、用喜欢的漫画、词语编写故事；（2

2、）、结合生活实际大胆地展开想象进行编写；（3）、给自己编写的故事起一个既能吸引他人，以能反应故事主要内容的题冃。三、编写方法：1、指导接着看图，书中的两个小朋友在说些什么？2、请同学们仔细观察这两组词语，你们发现它们有什么共同点？（都有人物和物品）我们编写故事时离不开“人”，那么物品实际上就是我编写故事时与它有关的事。不管是用词语编写故事，还是用漫画编写故事，都离不开人和事，接下来我们就来看看“有漫画编写故事”是不是如老师所说的这样呢？看老师收集的几幅漫画，请同学们每人选择一幅漫画仔细观察，看看这些漫画可笑吗？可笑在哪？（生汇报）小结：也就是说图中的人所做的

3、事情可笑，你们看的漫画也是这样吗？这也说明了看漫画编写故事也离不开人和事。四、编写故事：自由选材编写故事：1、选择词语编故事的同学注意啦！你们可以选择黑板上的一组词语编故事，可以选择其它的人物、物品或你喜欢的词语编故事。编故事前一定要先说一说是用哪些词编的故事。2、选择漫虺编写故事的同学注意了，你们可以选择自己收集或上节课我们学的《书痴》一课续编漫画，也可以选择老师收集的漫画,还可以选择自己收集的漫画编写故事，编故事时，…定要把漫画的可笑这处或值得深思的地方表达出来。3、不管你采用哪种方法编故事，都要合理的展开想象，还要给故事起一个恰当的题目。五、点评故事：

4、生全班汇报，其它同学仔细听，听后可结合黑板上的要求进行点评，并适当的进行修改。六、例文指导，学习写法：出示例文，师读例文，生进行点评，指出故事的优缺点。（与黑板上的习作要求相一致）我们应如合编写故事呢？老师这有个妙招。出示编写故事“三字经”看漫画，选词语。结实际，大胆想。不怕苦，不怕烦。反复修，习作精、习作精。七、生编写故事。进行总结作业：没有编写完的同学请继续展开想象编写故事，编写完后要多读几遍或与同学交流修改习作，使自己的故事更完美。板书设计：编写故事词语漫画1、小明乐乐足球漫画图2、爷爷孙子象棋结实际大胆想时间地点人事看法语言描写动作描写心理描写良好的

5、班集休是培养学牛个性的沃土，有了这块沃土，学牛•的个性才能百花争艳。这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。一、以身作则给学生做榜样班主任要用个人的魅力征服学牛，要用白己的热情和朝气去感染*牛，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很人的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每犬一大早，我总是比学牛早到校,一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养

6、成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。二、培养学生的良好习惯三年级学牛由于年龄小，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫牛常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节约的好习惯。我班学生独生了女多，再加之人多数学生的家境较好，学生屮存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。面对这种情况，我以极人的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教冇，给他们讲苹命故事,想想战争年代人们

7、的朱活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样來的，灾区的孩子需要什么？渐渐地，班级屮浪费的现象少了许多，人家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩了。三、狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很人程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着”以点带面”和”以面带面”的作用，我称他们是”班主任的左右手「所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔岀人家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常作以卜•工作：（1）、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；（2）、鼓励干部人胆工作，指点他们工作方法的同时

8、，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作