面试说课稿空气1

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1、空气第一课时尊敬的各位评委老师大家好：我说课的内容是人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》的第1课时，卜•面我将从教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学过程5个方面来阐述这节课。一、教材分析1、教材的地位和作用空气对学生来说是非當熟悉的气体，教材选择空气作为初中化学中接触物质知识的开端，符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则，使学生感觉到化学就在身边。2、教学目标（1）知识与技能口标：1、了解空气的主要成分。2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。（2）过程与方法口标：初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学

2、习分析实验现象。（3）情感态度和价值观目标：1.培养学生的合作交流意识和探索精神。2.初步树立科学的物质观，科学的看待科学家的实验过程及结论；3.保持对生活和自然界屮化学现象的好奇心和探索欲，进一步发展对化学学习的兴趣；3、教学重点空气的组成；空气中氧气含量的测定。纯净物和混合物的概念4、教学难点通过实验探究空气中氧气的含量二、学情分析在学本课Z前，学生已经对空气冇了常识性的了解，为本课的淫习打下了冇利的基础，木课是用实验的方法来探究空气的成分，在教学过程教师应注意积极引导学牛应用已掌握的基础知识，通过实验探究，分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力，培养科学探究能力。三、

3、教学方法我主要采用实验探究法问题讨论法来帮助学生突破木节课的重难点。四、学法指导指导学生课前预习、自主探究、合作交流，这样的方式冇利于培养学生的逻辑分析能力和沟通交流能力。五、教学过程我把本节课分为以下五个环节，分别为新知导入——实验探究——课堂小结——课堂巩固——布置作业环节一：新知导入我用一个谜语导入激发学生学习兴趣和积极性，学生说出谜底一一空气环节二：实验探究1、［感知空气的存在］紧接着我将展示一个空塑料瓶，并问瓶屮有什么？并把这个空的塑料瓶放入盛满水的水槽中，向下压，塑料瓶内的水无法上升到顶端，说明塑料瓶内确实存在空气。讣学生感知空气的存在。2、［空气发现史］然后我通过多

4、媒休展示有关空气研究的化学史，讲述科学家们的研究历程，休会他们的科学探究精神。指导学生带着问题阅读课本26页拉瓦锡研究空气组成的实验过程。学生回答问题，我再进行点拨精讲［测定空气里氧气的含量］接下来进入本节课的重点——测定空气里氧气的含量3、将学生分组，指导学生阅读教材实验2-1,并组织学生抢答有关问题：如（1）有关仪器的名称，再指导学生完成实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。4、并引导学生进行问题式总结(1)你在实验过程屮看到了什么现彖？得岀什么结论？(2)该实验的注意事项有哪些？并让学生们思考并讨论如：(1)集气瓶中为何先装入少量水？等问题。5、在上述探究活动的基础

5、上，指导学生写出该反应的文字表达式6、［指导阅读］指导学生阅读教材27页有关内容，并说出空气的成分。最后我会强调空气中各成分的含量是以体积分数划分的。而不是质量分数。7、对比应用，掌握新知。在以上分析空气成分的基础上，引导学生得出纯净物和混合物的概念。并让学生举岀一些实例。环节三:课堂小结我采用引导的方式，让学生自己总结出本节课的主要内容，理清思路，加深印象。环节四：课堂巩固我会精选两组题一一基础题和拓展题，检测学生对本节课知识的掌握程度。满足不同层次学生的需求。环节五：布置作业必做：精选有梯度的6——10道习题。选做：合作探究1、设计测定空气中氧气含量的其它实验调查研究2、从身

6、边的物质中寻找哪些是纯净物、哪些是混合物？我的说课到此为I上谢谢各位评委老师。