青岛版小学科学第22课《探索宇宙》教学设计

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1、22.《探索宇宙》教学设计课型：交流课教材分析：本课作为小学阶段最后一单元中的一课，很显然具有一定的总结性和拓展延伸性。木课的准备活动搜集并整理有关望远镜以及宇宙探索的进步、世界各国航天技术发展历程的相关资料。教科书背景图暗示了人类探索宇宙的历程。教学过程包括两个活动。活动一：人类是怎样观察天体的？教材出示不同时期不同类型的望远镜，并通过资料卡了解望远镜的发展及人类观察天体的发展历史。活动二：走进航天展厅。展示了世界及我国航天技术的发展历史,使学生充分认识世界，特别是我国航天事业的成就及现状，增强民族自尊心和自豪感。拓展活动提出进一步了解人类探索宇宙的意义，提示学生课后

2、进一步深入研究探索宇宙的深远意义，拓展学生的认知空间。教学目标：1•了解人类对于宇宙的探索历史，知道一些重要的探测工具。2•注重事实，认识科学是不断发展的，乐于合作与交流。3•能在已有知识经验的基础上，做出自己的解释与结论。教学重点:了解人类对于宇宙的探索历史，知道一些重要的探测工具。教具、学具准备：教师：人类探索宇宙的相关资料及图片。国内外航天事业发展的资料。教学课件。学生：中国航天史大事、世界航天大事。教学过程：一、情境导入1、同学们，在生活中你们最佩服谁？你们想知道老师最佩服谁吗？老师最佩服的人就是航天英雄杨利伟。（录像播放神州5号升空片段）。今天我们就一起去探索

3、宇宙（板书课题）2、提出问题。同学们，你们对宇宙有了哪些了解？播放宇宙资料。看完这段资料，你有什么感受？二、探究活动1、人类是怎样观察天体的？（课件展示恒星一生中的儿个重要阶段的图片和资料）新星爆炸是怎么回事？你有没有收集到这方面的资料？（生交流各自收集的资料）小结：如同人体的细胞会新陈代谢一样，宇宙屮的每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡。恒星都在不停的高速运动，有些恒星自身在有节奏的膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质……正因如此，宇宙充满了活力。师：你知道人类是借助哪些工具來探索宇宙的吗？（学生交流）师：人类最早是借助望远镜来认识宇宙的，关于望远镜你有哪些

4、了解？（课件展示各种望远镜）2、走进航天展厅师：从地球上用望远镜观察宇宙，获得的信息是很有限的。只有到太空中观测，才能获得更多的信息。因此，人类向太空中发射了许多宇宙探测器。课前已经让大家查阅了相关资料，现在请在组内整理,并交流。师：你还知道哪些宇宙探测器？它们都有什么用途？你认为探测宇宙最好的方法是什么？（课件展示相关资料）3、屮国航天新闻发布会你们知道我国在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？现在我们就來开一个中国航天新闻发布会，回放一下那些让中国人感到振奋的事件：（课件）师：你们述知道我国在探索宇宙的历程中有哪些代表人物？他们分别有哪些贡献？4、讨论你想象中的宇宙是怎样

5、的？宇宙有中心吗？宇宙有边界吗？宇宙中存在和地球生物不同的生命形态吗？……三、引导学生进行拓展活动，将课上探究活动延伸至课下1、引导课下探究的问题学习这节课之后，同学们想做什么？2、激发学生课下探究同学们课后可以继续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。