苏教版小学语文四年级下册全册教案表格版

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1、教学内容永远的白衣战士课时2-1授课日期教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字新词，并能通过联系上下文、讨论等方式理解重点词语。3、初步理解课文内容教学重难点能正确、流利地朗读课文。学会本课生字新词，并能通过联系上下文、讨论等方式理解重点词语。课前准备小黑板教学过程二次修改一、导入1、2003年春季，人们曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗，在这场战斗中，什么人作岀了最大的贡献？他们中的一些人甚至为此献岀了宝贵的生命。2、播放护士抗击“非典”的录像。3、是的，他们就是永远的口衣战士，板书课题。4

2、、出示：叶欣的照片，本文就是向我们介绍了这样一位口衣战士。你们对她了解吗？5、在学生说的基础上，教师作补充介绍，那为什么知名人士她为口衣战士呢？二、初读指导1、自己读课文，要求：(1)先把课文后生字表中的生字读两遍。(2)把课文读正确，难读的地方多读几遍。(3)读后将带有生字的词语画出来，读一读，认清字教学过程二次修改形。（4）思考课文主要写了什么。2、检查自学情况。（1）出示生字新词：这牝生字中你已经认识了哪止匕？是怎么认识的？（2）指名读、齐读生字新词。（3）在课文中，你遇到哪些不理解的词语，互相交流。（

3、4）师生共同纠正补充。3、把生字带入课文中读，把课文读流利。4、指名分节读课文。三、初步理解课文内容1、默读课文，边读边想：课文主要写了叶欣的什么事？2、全班交流。四、指导写字1、齐读生字。2、指导：哪些笔画是关键？该怎么摆位置？3、师示范。4、学生描红、仿写。五、作业1、抄写词语。2、组词呈（）予（）器（）咳（）成（）预（）嚣（）刻（）教学内容永远的白衣战士课时2-2授课日期教学目标1、有感情地朗读课文。2、能品读、感悟重点词句，来感受“白衣战士巴…护士长叶欣临危彳、惧，身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学重

4、难点能品读、感悟重点词句，来感受“白衣战士护士长叶欣临危不惧，身先士卒、舍己为人的崇高精神。课前准备小黑板教学过程二次修改一、导入1、齐读课题2、岀示：叶欣的病情牵动了所有人的心。花圈如海，泪水如雨。3、同学们，读读这两句话，你有什么问题要问吗？4、学生提问。二、学习2—7自然段1、轻声读课文27自然段，找岀最令你感动的地方。2、学生交流(1)第4自然段学生谈感受(2)“两个小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救屮去。n叶欣急病人所急，想病人所想，引读。(3)

5、“高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”指名读。你仿佛看到叶欣怎样的工作着？教学过程二次修改学生交流。齐读。(4)“面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我來吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择…•尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。”你能体会到什么？学生交流，师相机指导朗读。(5)“她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿反复读读这句话，

6、你仿佛看到一个怎样的叶欣？学生交流。指导朗读。(6)“虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，不得不费力地爬到床上休息。"学生自己谈感受。齐读。3、师总结。三、学习第8、9两自然段。1、过渡：多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。2、播放追悼会照片3、出示：“花圈如海，泪水如雨。”同学们，你们仿佛看到、听到、感受到了什么？4、配乐齐读这两自然段。四、总结课文1、读完了全文，你对叶欣留下了什么印彖？2

7、、为什么课题是“永远的口衣战士”而不是“永远的口衣天使"？五、作业1、写出带有“如"的成语。2、结合书上的语句，写一写护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。板书：11永远的口衣战士救死扶伤身先士卒舍己为人教学内容番茄太阳课时2-1授课日期教1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文最后四个四自然学段。目2、学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生标字组成的词语。教学重难点初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。课前准备小黑板教学过程二次修改一、导入新课1、

8、出示番茄：这是什么？（西红柿、板书：番茄）2、这些名称说明了番茄的基本特点，來自西方（番是外国的意思），茄科植物，形状像柿子，果实红色。3、它与太阳（板书：太阳）有什么相似点吗？（又红又圆）4、齐读课题，说说自己读题后的疑问？二、初读课文1、听课文录音思考：课文中写了哪些人，写了什么事？2、了解作者作者卫宣利，在一次车祸中瘫痪，靠双拐走路，为逃避父母包办婚姻來到课文所讲的这座小城。心情灰暗的卫宣利因