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时间：2019-09-05
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1、警惕生物入侵林森“非法移民”葛藤“肆虐”澳洲的仙人掌“称霸”全球水域的凤眼莲使土地变成紫色的千屈菜水葫芦初步感知课文：1、就课题质疑，带着问题自读课文，圈划要点。2、概括文章内容：以美国引种葛藤和中国引种水葫芦为例，介绍了生物入侵的原因、过程、结果。通过对文章的整体感知，能否给“生物入侵”下个定义？生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。生物入侵的危害“生物入侵”实际上是人类追求短期利益的产物，是违反大自然的产物。文章并不是一概否定生物引种，只是反对“不顾国情，不讲科学的盲目引进外来植物”课文介绍的是“生物入侵”，
2、为什么开头与结尾都要提及“生态平衡”？文章介绍“生物入侵”的目的，在于提醒我们注意保持生态平衡。所以，开头结尾都提及了“生态平衡”，起强调作用。1,找出文中的例子，说说例证有什么作用？2，文中有许多带引号的词语，说说其作用？引号的作用1，特定称谓——“大地医生”等。2，特殊含义——“挤”、“吃”等。3,强调（着重指出）——“称霸”、“肆虐”等。4，引用——“野火吹不尽，春风吹又生”等。合作探究：1、除了文中讲到的葛藤和水葫芦的例子引起生态失衡、生态灾难，你还能找到一些关于“生态入侵”的例子吗？2、面对“生物入侵”我们应该采取怎样的相应措施？加拿大一枝黄花是外来生物，引种
3、后逸生成杂草，并且是恶性杂草。食人鲳
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